往事依依1完整版本.pptVIP

**往事依依于漪于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。本文是应河南《中学生阅读》编辑部的一再邀请而作，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。“于漪曾经是甚或现在依然是中学语文教师，不，是整个中国教师群体心中的偶像。”……“上世纪80年代，于漪老师的公开课《海燕》在电视里直播时，大上海可以说是万人空巷，人们纷纷守在电视机前争睹她上课时的风采。事后，就连高教界也在谈论于漪与她的《海燕》。一位复旦大学历史系教授谈及当年盛况，说一位同事出差回上海，问及上海最近有什么动静，历史教授说，都在看《海燕》直播呢……”教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：涟漪（）徜徉（）水浒（）

水泊（）停泊（）浩淼（）

歌咏（）雕镂（）阴晴雨晦（）

镌刻（）谆谆教导（）绚丽（）

教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——韩翃《寒食》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山居夏日》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。——朱熹《题榴花》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜夜》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：三.明确第四段涉及到的相关诗歌草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作