2024年新教材高中语文第三单元单元整合拓展检测含解析部编版选择性必修上册.docVIP

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单元整合拓展

素材挖掘

篇目

素材主题

素材呈现

《大卫·科波

菲尔》(节选)

在逆境

中奋起

大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主子公,他诞生前,父亲就去世了。他和善、真诚、聪慧、勤奋好学,有自强不息的志气、百折不回的毅力和主动进取的精神,在逆境中满怀信念,在顺境中加倍努力,最终获得了事业上的成功和家庭的华蜜。在这个人物身上寄予着狄更斯的道德志向。

《复活》(节选)

自我救赎

《复活》中的主子公聂赫留朵夫在高校时期是一个和善,充溢活力,有着崇高志愿的青年。但当他担当官职后却完全变更了,他整日沉溺在享乐之中,早已遗忘了自己的志向,变得腐朽、落魄,成为一个真正的花花公子。直到在法庭上见到玛丝洛娃,他回想起很多往事,从而使他觉得自己是那么可恶,良心深受指责。为了赎罪,他去监狱探望玛丝洛娃,将自己名下的土地分给农夫,并彻底地变更了自己的生活,将自己从以前的腐朽中挽救了出来。当一个人犯下错误时,不论这个错误是大是小,最好的方法就是深刻地检讨自己,担当自己所犯的过错。

《老人与海》

(节选)

强者的身姿

圣地亚哥面对着猛烈的鲨鱼,硬是拖着乏累的身躯与之进行不懈的抗争,他成功了,胜得坦荡!他像一面旗帜,立在海岸上,面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛,以撼人的气魄迎着猎猎作响的海风!

“一个人可以被毁灭,但不能被战胜。”强而有力的音符从圣地亚哥的嘴里,不,是从他心里涌出。老人在生活中遭受挫折苦难时乐观向上的人生看法恒久震撼着我们的心灵。

《百年孤独》

(节选)

在孤独

中坚毅

《百年孤独》中布恩迪亚家族的人,有纯真、无私、大度、坚持,也有势利、冷漠、自私、野蛮等特质,这些特质有些让人痴迷醉心,也有些让人厌恶至极。而这描述的不就是现实中包括我们在内的全部人吗?书中他们的结局无一例外都是孤独,那现实中的我们呢?每个人确定都会有孤独的时刻。对此,我们应当努力追求内心的安静,让自己渐渐坚毅起来,以淡定从容的心态去面对将来。

素材拓展

狄更斯的坚韧毅力

狄更斯是19世纪英国现实主义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析,以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为“现代英国的一批杰出小说家”。

狄更斯出身于英国的一个一般家庭。他自幼体弱多病,不能过于劳累,于是,他的童年不是在嬉戏中度过的,而是在读书中度过的。在他10岁的时候,父亲因负债被关进监狱,为了维持破产的家庭,狄更斯不得不设法谋生,去当了一名学徒。他不仅要以惊人的意志承受一个幼弱身体所无法承受的劳累与熬煎,还要以坚韧的毅力承受一颗稚嫩心灵难以忍受的冷酷与羞辱。

但是,在这样巨大的压力下,狄更斯丝毫没有削减对学问的渴望。一有空闲,他就舍命地阅读他所能找到的任何书籍。一方面,丰富的学问和亲身经验为狄更斯将来的文学生涯打下了坚固的基础;另一方面,少年的苦难也磨炼了他的毅力,正如他所说:“坚韧的毅力可以折服世界上的任何一座高峰。”苦难的生活没有压倒狄更斯,反而磨砺了他的意志,于是,他带着特有的刚毅走上了文学创作的道路,并最终攀上高峰。

小说的表达技巧

学问点解读

表达技巧是一个很困难的概念,一般包括表达方式、表现手法、结构支配、语言技巧等方面的内容。从近几年高考小说阅读试题来看,表达技巧类命题,主要有以下几种题型。

题型一:鉴赏小说的叙述艺术。

(2024·浙江卷《雪》)作者用了哪些手法使小说结构紧凑?

答案示例:①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主子公觉得和对方似曾相识,结尾进行呼应。②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信,将男女主子公的心灵快速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式,将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。

题型二:评价小说的写作特点、艺术特色。

(2024·全国卷I《越野滑雪》)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄重雄伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节支配及其效果。

答案示例:①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节支配,可以推想出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节支配使小说大量留白,引人遐思。

题型三:赏析小说中的重要语句。

(2024·浙江卷《雪》)赏析文中画线部分的语言特点。

穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫最终走到了房子跟前。当心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年头