- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期
春季
课题
租船
教科书
书名:北师大版义务教育教科书·数学(二年级下册)
出版社:北京师范大学出版社出版日期:2013年12月
教学目标
1.知识与技能:能读懂情境图中蕴含的信息,初步学习画图、列表、列算式等多样化的解决问题策略,明确同一个问题可以有不同的解决方法。
2.过程与方法:经历租船问题解决策略的探索过程,灵活运用有余数除法的有关知识,解决生活中简单的实际问题,提高分析和解决问题的能力,发展应用意识。
3.情感态度与价值观:在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,进一步体会除法的意义,提升合作交流的能力,增强安全意识。
教学内容
教学重点:灵活运用有余数除法解决生活实际问题。
教学难点:运用恰当策略解决与余数有关的实际问题,并能联系实际意义解释计算的结果。
教学过程
(一)创设情境引入新知
动画导入春游情境:春暖花开,万物复苏,学校组织老师同学们一起去春游!他们打算租船去游湖。生活处处有数学,快做好课前准备,一起去看看租船过程中会产生什么奇妙的数学问题吧!
(二)解决问题初步探究
活动一:探究“至少”问题,学习“进一法”。
一、提出问题。
问题:我们有22人,每条船限乘4人,至少需要几条船?
师:如何解决“至少需要几条船?”这个问题?先整理分析一下数学信息吧!
整理分析数学信息。
从情境图中你获得什么数学信息?它们分别表示什么意思?
1.“22人”表示什么意思?(有22人需要乘船。)
2.“限乘4人”表示什么意思?(每条船最多坐4人。)
3.“至少”表示什么意思?(船的条数最少,且所有人都要坐上船。)
追问:怎么坐,船的数量最少?
动画演示:
每条船坐1人,需要22条船;
每条船坐2人,需要11条船;
每条船坐3人,需要7或8条船;
每条船坐4人,需要6条船。
结论:每条船坐的人数越多,需要的船数越少。“至少”:船的条数要最少,每条船就需要先坐满4人。
三、自主探究,发现策略。
如何解决这个问题?你有什么想法?请你动手画一画,做一做,用自己喜欢的方式表示,看看至少需要几条船。(引导学生运用多种策略解决租船问题,并请学生分享解题策略。)
方法一:画图法
引导学生借助图形表示人数,根据实际情况解决租船问题。例如:
用○表示1个人,画22个○表示22人,每条船限乘4人,所以每4个○圈一份,先圈出5份4,还剩下2个人,需要再租一条船,5+1=6(条),所以至少需要6条船。
方法二:列表法
引导学生运用列表的方式表示租船的过程,直观感受租船过程中“还剩下2人”的实际处理结果,为有余数除法中余数的处理奠定认知基础。
方法三:列除法算式
引导学生用除法算式记录画图或列表的过程。
1.通过解析题目,板书算式22÷4=5(条)……2(人)
2.借助两位学生对问题答案“5条”和“6条”的辩论和教师的进一步讲解,引导学生理解问题答案是6条船,而不是5条。
师生共同小结:在有余数除法的应用中,计算结果不一定就是问题的答案,要根据实际情况处理余数,看看商是否要加1。
(三)深入探索建构新知
活动二:探究“最多”问题,学习“去尾法”。
一、提出问题。
出示图片,提出问题:每条船每小时租金9元,有30元,租1条船最多可以划几小时?
二、分析信息。
从情境图中你获得什么数学信息?
三、引导学生尝试自主解决。
1.展示易错思路,启发思考
淘气提出易错想法:(三)九二十七,还剩下3元,最多可以划4小时。
笑笑反驳:3元不够划1小时,最多只能划3小时。
你认为谁说得对?尝试用你喜欢的方式解决,看看最多可以划几个小时。引导学生运用多种策略解决租船问题。
2.独立探究,强化理解
方法一:画图法
画30个○表示30元,每条船每小时租金9元,所以每9个○圈一份,先圈出3份9,还剩下3元,不够再划1小时,所以最多只能划3小时。
方法二:列表法
1小时9元
2小时18元
3小时27元,
还剩下3元,不够再划1小时,所以最多只能划3小时。
方法三:列除法算式
30÷9=3(小时)......3(元)
商3表示能划3小时,余数3表示还剩下3元,不够再划1小时,所以最多只能划3小时。
3.师生小结:
运用有余数除法解决生活问题时,要注意根据实际情况来处理余数。余数不够用,可以忽略不计,这称为“去尾法”。
(四)随堂练习巩固应用
出示基础性和变式性的练习设计,引导学生说理,巩固有余数除法的应用。结合情境,引入练习。
一、基础练习
1.游湖时,同学们看到蚂蚁借助树叶在搬家,40只蚂蚁至少需要几片树叶?画一画,算一算。
2.最多能折几颗星星?
二、变式练习
1.春游结束,大家准备租车回家。3名老师和22名学生一起回校。
至少需要几辆车
您可能关注的文档
最近下载
- 12gre填空pass 150题合并版.pdf VIP
- 外墙高空作业施工方案范本.docx VIP
- 管道沟槽开挖专项施工方案.pdf
- 四川省2024年普通高校对口招生统一考试数学试卷(含答案) (5).docx
- 关于医院医疗领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作方案.docx VIP
- 《计算机应用基础》课程思政教案一.pdf VIP
- 语文人教版七年级上册课本剧范文(通用5篇).doc
- 2022年秋季新版--小学英语 5年级 五年级上册《53天天练》测评卷 冀教版 JJ.docx VIP
- 国家开放大学电大《计算机应用基础(本)》终结性考试试题.docx
- 2021年小学六年级数学总复习新版题库分类.pdf VIP
文档评论(0)