2024-2025年高中化学 第1章 第3节 第1课时 烃的概述 烷烃的化学性质说课稿 鲁科版选修5.docx

2024-2025年高中化学第1章第3节第1课时烃的概述烷烃的化学性质说课稿鲁科版选修5

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教学内容

2024-2025年高中化学第1章第3节第1课时《烃的概述烷烃的化学性质》说课稿（鲁科版选修5）

本节课的教学内容主要选自鲁科版高中化学选修5第1章第3节第1课时，主要内容包括：

1.烃的概述：介绍烃的定义、分类、命名以及它们在自然界和生活中的应用。

2.烷烃的化学性质：讲解烷烃的结构特点，以及烷烃的化学性质，包括烷烃的氧化、取代反应、燃烧等。

3.烷烃的物理性质：简要介绍烷烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等。

4.烷烃的制取与应用：讨论烷烃的实验室制取方法以及烷烃在实际生活和工业中的应用。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用化学知识解释烃的物理和化学性质的能力，以及通过实验探究烷烃反应规律的科学思维。

2.创新与实践：激发学生探索烷烃在生活和工业中应用的兴趣，提高他们将化学知识应用于解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过观察和实验，理解化学变化的本质，尊重事实，勇于探究未知。

4.责任感与使命感：引导学生关注化学知识对环境保护和可持续发展的意义，树立正确的资源观和环境观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①烃的定义、分类和命名规则的掌握，以及烷烃的结构特点。

②烷烃的化学性质，包括氧化、取代反应和燃烧反应的理解与应用。

③烷烃的物理性质及其变化规律的认识。

2.教学难点：

①烷烃化学性质中取代反应机制的理解，特别是自由基取代反应的机理。

②烷烃燃烧反应的化学方程式的书写，以及燃烧产物的计算和能量变化的把握。

③烷烃物理性质与其分子结构之间的关系，如分子大小、支链数量对沸点、熔点的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、化学实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源：数字化化学教材、教学PPT、在线化学模拟实验软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动教学、学生互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括烷烃的结构和化学性质的相关PPT和视频，要求学生预习并理解烷烃的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“烷烃的特点是什么？”、“烷烃的化学性质有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解烷烃的结构和化学性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解烷烃的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示烷烃在工业中的应用案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解烷烃的化学性质，如自由基取代反应，结合具体反应方程式进行解释。

组织课堂活动：设计烷烃化学性质实验演示，让学生观察反应现象，理解反应机制。

解答疑问：对学生提出的关于烷烃化学性质的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生观察实验演示，记录实验现象，并尝试解释。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解烷烃化学性质的理论知识。

实践活动法：通过实验演示，让学生直观理解烷烃的化学性质。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解烷烃的化学性质，掌握化学变化的规律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于烷烃化学性质的反应方程式书写和应用题。

提供拓展资源：提供相关的在线资源和化学杂志文章，供学生深入学习烷烃的物理和化学性质。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固烷烃化学性质的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程中的困难和收获进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对烷烃化学性质的理解，提高解题能力。

通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进深入学习。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过