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小班科学谁的小脚教案反思

1、小班科学谁的小脚教案反思

活动目标：

1、熟悉几种有特征的动物的脚丫

2、了解小脚有各种各样的本事

3、体验识别小脚丫的乐趣

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣

活动预备：

1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具

2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片

活动过程：

一、通过歌曲熟悉自己的小脚

1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里?

歌曲《肩膀头发膝盖脚》

2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?

3、教师：我们的小脚有什么本事呀?

教师带着幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本事。

4、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友!

二、通过图片识别这是谁的小脚丫

1、教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!

教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。

2、教师总结：

小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。

3、幼儿通过已有阅历再次识别这是谁的小脚丫。

三、嬉戏：踩一踩小脚丫

1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。

2、教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)

四、活动延长：

可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，进展创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

活动目标

1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。

2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具

活动预备

小玩具若干，小筐子若干

活动过程

一、引导幼儿熟悉小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”

“小脚”

2、我们一块来看看我们的小脚吧!

依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐

“我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”

教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。常洗脚，留意保暖。

教学反思

通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。

3、小班安康活动教案：我的小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。

活动目标

1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。

2、熟悉脚，熟悉自己。

3、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

教学重