小学体育_《西班牙斗牛士》--50米快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

为打破传统快速跑教学的陈旧模式，在确定教学目标，教学内容的前提下，

大胆创新结合新颖的教学组织形式、教学手段方法，将运动技术要领分解渗透到

游戏中去，让学生在玩中乐，乐中学。改变你教我学的模式，改变一个动作生硬

教学的模式，把课堂还给学生，学会自主学习成为学习的主体，将技术动作形象

化、游戏化、易吸收化。结合多个游戏，将快速跑各环节技术动作分解，最终在

学生体验式的学习中完成教学目标。

一、准备部分：

以《西班牙斗牛士》为主题，人手一块红绸子为道具，让学生体验在音乐的

伴奏下进行手持轻器械（红绸子）舞蹈带来的乐趣。充分做到红绸子一器械多运

用。在激情的舞蹈热身后，运用师生间的互动“请你跟我这样做，我就跟你这样

做”的模式，带领学生充分活动身体各个关节，为下面的课堂教学做好充分的准

备。小游戏“一秒钟变小牛与斗牛士”，小牛与斗牛士之间的切换贯穿整个课堂，

这一环节必不可少。在练习反应速度的同时，集中了学生的注意力与学习热情，

为开展下面的教学内容做好了铺垫。

二、基本部分：

导入：同学们是否观察过小牛在奔跑时后腿是如何发力的？引出50米快速

跑中后腿蹬地的技术动作要领。教师与学生示范角色扮演小游戏“斗牛士与牛”，

引出快速跑冲刺阶段的动作要领。学生间两两人展开拉大距离的角色扮演练习。

根据教师提供的信息板与平板电脑多媒体视频资源，给予学生时间、空间进行小

组合作探究学习站立式起跑的动作，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问

题以及合作互助共享的能力。教师根据学生小组学习的成果进行检验、抽测、反

馈。此过程中，发展生生评价、师生评价。拉大距离分组进行小牛冲过终点线（红

绸子）50米快速跑练习。引出影响跑步速度的两个因素：步频、步幅。利用红

绸子打结游戏趣味练习步频。在提高了步频的基础上，组织捉小牛尾巴的游戏。

在学习过程中体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正

创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，整堂课处处可见“表演”和“展示”

的舞台。按“示范——模仿——讲解——学生间分组自行练习——学生间相互指

导观摩——展示”为主线，贯穿整个课堂。

3、营造激进式评价气氛和音乐环绕的环境。在任何一个环节表现出色的学生，

都可以获得一枚荣誉之星，作为对学生的奖励贴在孩子的脸上。课堂上教师

对学生的学习态度、习惯养成、情意表现、合作参与、运动能力等方面进行

评价。本课以新课程标准的基本理念为依据，学生发展为中心，激发学生的

运动兴趣，突破传统的体育教学模式，使学生积极主动地参与学习。全课采

用音乐伴奏的方式，感染学生的情绪。

4、德育渗透与多学科元素渗透课堂。在本节课的放松部分，采用化身小闹钟

的游戏方式放松上下肢，当肢体将时钟调到上午9点时，同学们一起吟诵《题

西林壁》等诗词。鼓励学生培养在生活学习中，遇到困难勇于克服的意志品

质。

根据人民教育出版社出版教育部审定的体育与健康三-四年

级教材用书中，第四章节基本身体活动，涵概了跑、跳跃、投掷

三大板块内容。跑作为人的基本活动能力之一，是各项运动的基

础。跑是三年级体育教学的主要内容。主要包括：快速跑、耐力

跑、接力跑和障碍跑等内容形式。跑的教材具有发展学生速度、

力量、灵敏等身体素质，提高身体的协调性、灵活性、奔跑能力

的健身价值。对培养学生敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志

品质，培养学生合作意识以及对环境的适应能力具有良好的育人

价值。与文明、和谐、友善的二十四字社会主义核心价值观一脉

相承。在一、二年级基础上，三年级快速跑主要是学习站立式起

跑的方法，以及掌握途中跑与冲刺跑的技术，培养学生跑的正确

姿势，发展快速奔跑的能力。50米快速跑是《国家学生体质健

康标准》规定的测试项目。一二年级教材已涉及到30米快速跑。

三年级学生注意力较弱，需要教师在教学方法、手段、组织形式

上丰富化、新颖化，同时具有较强的好胜心理，要注意趣味性和

竞争性，以激发学生的学习兴趣，并通过一些游戏或比赛活动培

养学生积极向上、奋勇拼搏的精神。

基本达到了教学目标，解决了重难点。结合教学目标选择教学内容，根据重难点选择教

学组织形式和方法手段，以及设计教学环节与游戏。

教学目标：

1、运动参与目标：积极参与活动，体验活动乐趣。培养学生对跑的兴趣与爱好。

2、运动技能目标：掌握50米快速跑的动作技术，与站立式起跑的动作技术要领。

3、身体健康目标：发展学生速度、力量、灵敏等身