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苏教版三年级上册数学全册教案

苏教版三年级上册数学全册教案1

教学内容：

第9页例5以及练习。

教学目标：

1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。

2、培养学生的观察能力和空间观念。

教学重点：

使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走的路线。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、导入

1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗?

2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。

3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这

8个地区。

二、新知

1、观察例5图：问：这是什么图呢?(动物园导游图)请认一认图上画有哪些

动物馆?

2、请在图中指出8个方向

3、解决问题

熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角，可以先往北走到狮

山，再向西北走。)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图

前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准!

4、每个动物馆的行走路线是不是的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不

同的几条行走路线时，有什么发现吗?

5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。

三、巩固练习

1、说一说，1路公共汽车的行车路线。

2、第10页第2题

全班读题：熟悉小健的描述。

根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。

四、总结

这堂课学了什么?你有什么收获?

苏教版三年级上册数学全册教案2

教学内容：

位置与方向的综合练习

教学目标：

1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描

述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

重点难点：

认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、练习

1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。

2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!

3、老师说方位，学生指出来。

二、综合练习

完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完

成12页第6题。

三、总结

这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地

方有用呢?

苏教版三年级上册数学全册教案3

教学目标：

1.在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意

义。

2.在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积

单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位

实际大小的表象。

教学重点：

理解面积的意义，认识面积单位并建立正确的表象。

教学难点：

1.建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。

2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教具、学具准备：

教具：教学课件和

1平方米的正方形纸，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形，长25厘米、

宽15厘米的长方形，另一个长35厘米，宽10厘米的长方形。

学具：每四人一组，长25厘米、宽15厘米的长方形;长35厘米、宽10厘米

的长方形各一个，每组一袋学具，内有大小不同的正方形、长方形、圆形学具若干;

每个学生面积为1平方厘米、1平方分米的学具各一个)

教学过程：

一、创设情境、充分感知面积的意义

同学们，今天钟老师很高兴能和大家一起来学习。大家有信心来上好这节课吗?

有信心的话咱们同桌之间击个掌，(孩子们击掌)我也来(老师加入学生的击掌中，

从第一排开始从左向右依次与学生击掌，停留在与一个学生