- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
苏教版八年级下册语文教学工
作总结
SummaryofChineseteachingforGrade8ofJiangsuEducationPress
(工作总结)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-084937
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
苏教版八年级下册语文教学工作总
结
总结简介:本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,
得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本内容由人工
校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
苏教版八年级下册语文教学工作总结(一)
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担任八三个班的语文
教学。刚接手八年级的教学工作,我丝毫不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。
经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将具体工作总结如下:
一、精心研读教材、用心备课
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,
会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我们说:“备课备不好,倒不如
不上课,否则就是白费心机。”我们明白到备课的重要性,因此,每天我们都花费
大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深
入理解教材,准确把握重难点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳
总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不
搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学
中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。
二、激发学习兴趣,提高语文素养
第2页
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景
中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、
交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让
学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从
而发展学生的语文素养。
1、讲究导入方法
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又
不知不觉地学语文。我们根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设
计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程
度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我们在语
文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各
抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,
在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问
题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧
的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会
有所不知,体会学习是无止
文档评论(0)