第2单元第9课《人工智能发展》教案浙教版信息科技九年级.pdf

信息技术第9课人工智能发展

课题人工智能发展单元第一单元学科信息技术年级九年级

1、信息意识：能够认识到人工智能在日常生活中的广泛应用，主动关注人工智能领域

的新动态和新成果。

2、计算思维：理解人工智能中的基本算法和逻辑，如机器学习中的分类算法、回归算

教学法等。

目标3、数字化学习与创新：增强团队合作能力，通过小组合作的方式进行人工智能项目的

开发和实践，提高数字化学习和创新的能力。

4、信息社会责任：了解人工智能发展带来的伦理和社会问题，如数据隐私、算法偏见

等。

一、智能+X

重点

二、人工智能发展热点

难点1、智能+X

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

通过学习人工智能对社会生活影响的案例，认通过老师帮助学生理

识人工智能对社会发展的驱动作用;通过学习人工讲解和学生之解学习人工智能

智能发展热点，了解人工智能未来发展方向及核心间的相互讨论对社会生活的影

技术的重要性。学习人工智能响。

探究：对社会生活的

1、如果你有一个智能学伴，你希望它如何帮影响。

助你学习?

2、以某一个行业为例，说说人工智能将会如

何变革该行业的传统实践?

导入新课

人工智能已经融入了人们的生活，正在以它的

高速、准确和智能判断为人类发展及社会进步发挥

巨大作用。人工智能技术的发展对各行各业产生了

巨大影响。同时，各行各业的发展也在不断催生新

的人工智能算法和应用。目前，信息科技领域中的

发展热点，如智能硬件、无人机、机器人等，其发

展突破的关键环节几乎都与人工智能有关。

亲身体验

查阅资料，以小组合作的形式，填写活动记录

表，讨论人工智能技术取得的成果以及对社会发展

的价值。

一、智能+X

人工智能在模型、算法、算力、数据的支撑下，学生之间帮助学生积

与大数据、物联网、互联网、5G、机器人等技术紧互相讨论智能极融入课堂，提

密结合，辅以法律法规、伦理规范和政策体系的把+x是什么。高学生学习积极

控，人工智能正渗透到各行各业，不断提高社会发性。

展的质量和效益，通过“智能十X”发挥出“头雁

效应”。

人工智能是以计算机科学为基础的多学科交

叉融合的交叉学科，与众多学科领域的发展密切相

关。人工智能已成为一门基础学科，它紧密地与脑

科学、计算机、电子工程等学科连接起来，并与司

法、经济、工业、农业等不断地进行交叉，通过多

学科交叉的手段更好地推动人工智能的发展。

人工智能亦能赋能传统学科，实现多学科交叉