教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 .pdfVIP

教案：《生活垃圾的调查与处理》

课程名称：综合实践活动

年级：五年级下册

学年：2023-2024学年

教学目标：

1.让学生了解生活垃圾的分类和特点，提高环保意识。

2.培养学生的观察能力和调查能力，学会用科学的方法解决问题。

3.培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

教学内容：

1.生活垃圾的分类和特点

2.生活垃圾对环境的影响

3.生活垃圾的处理方法

4.调查生活垃圾的处理情况

教学重点：

1.生活垃圾的分类和特点

2.生活垃圾的处理方法

教学难点：

1.生活垃圾对环境的影响

2.调查生活垃圾的处理情况

教学准备：

1.教师准备相关资料和图片

2.学生分组，每组准备调查工具（如问卷、记录表等）

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教学过程：

一、导入

1.教师出示一些生活垃圾的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些垃圾

属于哪一类吗？它们有什么特点？

2.学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——《生活垃圾的调查与处

理》。

二、生活垃圾的分类和特点

1.教师讲解生活垃圾的分类（如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等）

和特点。

2.学生分组讨论，每组选择一种垃圾进行深入了解，并记录下来。

三、生活垃圾对环境的影响

1.教师讲解生活垃圾对环境的影响，如污染土壤、水源、空气等。

2.学生分组讨论，每组选择一个方面进行深入了解，并记录下来。

四、生活垃圾的处理方法

1.教师讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。

2.学生分组讨论，每组选择一种处理方法进行深入了解，并记录下来。

五、调查生活垃圾的处理情况

1.教师布置任务，要求学生分组进行调查，了解自己所在社区的生活垃圾处

理情况。

2.学生分组进行调查，记录调查结果。

六、总结与反思

1.学生分组汇报调查结果，教师总结。

2.学生反思自己在调查过程中的不足之处，并提出改进措施。

教学评价：

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1.学生对生活垃圾的分类和特点的了解程度。

2.学生对生活垃圾对环境的影响的了解程度。

3.学生对生活垃圾的处理方法的了解程度。

4.学生在调查过程中的表现和调查结果的质量。

教学延伸：

1.组织学生参观垃圾处理厂，了解垃圾处理的实际情况。

2.开展环保主题活动，如垃圾分类宣传、环保志愿者等。

教学反思：

本节课通过讲解、讨论、调查等方式，让学生了解了生活垃圾的分类、特点、

对环境的影响和处理方法。学生在调查过程中积极参与，提高了观察和调查能力。

但在调查过程中，部分学生的调查结果不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：生活垃圾的处理方法

详细补充和说明：

生活垃圾的处理方法主要包括填埋、焚烧、堆肥等方式，每种方式都有其优缺

点，因此在选择处理方法时需要根据实际情况进行综合考虑。

1.填埋

填埋是一种将生活垃圾掩埋在土壤中的处理方法。这种方法适用于处理可分解

的有机垃圾和部分无机垃圾。填埋的优点是处理成本低，操作简单。然而，填埋也

存在一些缺点。首先，填埋会占用大量的土地资源，而且会污染土壤和地下水。其

次，填埋过程中会产生甲烷等温室气体，对环境造成负面影响。

2.焚烧

焚烧是一种将生活垃圾进行高温燃烧的处理方法。这种方法适用于处理可燃垃

圾，如塑料、纸张、橡胶等。焚烧的优点是能够减少垃圾的体积，降低垃圾对环境

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的污染。同时，焚烧过程中产生的热量可以用来发电或供暖，实现能源的再利用。

然而，焚烧也存在一些缺点。首先，焚烧过程中会产生大量的废气和固体废物，如

灰尘、重金属等，对环境造成污染。其次，焚烧设备的投资和运行成本较高，需要

大量的资金投入。

3.堆肥

堆肥是一种将生活垃圾中的有机物进行分解，转化为有机肥料的方法。这种方

法适用于处理厨余垃圾、植物垃圾等有机垃圾。堆肥的优点是能够实现垃圾的资源