八年级语文下册 第三单元说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级语文下册第三单元，主要包括《大自然的语言》、《短文两篇》（《敬畏自然》、《自然与和谐》）、《大雁归来》和《喂——出来》四篇课文。本单元旨在引导学生关注自然，理解自然与人类的关系，培养对自然的敬畏和热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元的课文内容与学生在生活中对自然的观察和体验有关，如《大自然的语言》和《短文两篇》中的自然现象和哲理，与学生在生活中对自然的认识和理解相契合。此外，本单元的课文也涉及到一些自然科学知识，如《大雁归来》中的候鸟迁徙规律，与学生在自然科学课程中学到的知识相联系。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展对自然的认识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读本单元课文，学生能够理解并运用课文中描绘自然现象的语言，提高对自然美的感受力和表达力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，分析自然与人类的关系，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏自然美的同时，理解并传承中华民族尊重自然、和谐共生的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美鉴赏能力，通过写作、绘画等形式创造性地表达对自然的感悟。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的语文基础。学生对自然有一定的观察和了解，但在深入理解和表达自然之美方面可能尚显不足。以下是对学情的具体分析：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够阅读和理解中等难度的文章。但在分析课文深层含义、提取关键信息方面，可能还需进一步引导和训练。

2.能力层面：学生的写作能力有所提高，但表达自然之美、运用文学手法进行创作的能力有待加强。同时，学生的批判性思维和创造性思维尚未成熟，需要通过课程引导逐步培养。

3.素质层面：学生对自然有一定的敬畏之心，但可能在实际行动中缺乏对自然环境的关注和保护意识。课程学习有助于提升学生的环保意识和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。通过激发兴趣、设置互动环节，可以提高学生对课程的关注度和参与度。

5.课程学习影响：本单元课程内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高语文素养。同时，课程学习也有利于培养学生对自然美的感知力和表达能力，促进全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，讨论法激发学生思考和交流，案例研究法通过分析具体自然现象深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟自然与人类互动的场景；组织小组实验，观察自然现象，如季节变化对植物的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示自然风光图片和视频，增强直观感受；使用电子白板记录讨论成果，提高互动效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大自然对人类意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大自然的美景图片或视频片段，让学生初步感受自然的魅力和多样性。

-简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和与人类的关系。

过程：

-讲解大自然的概念，包括其范围和内涵。

-详细介绍大自然的组成部分，如生态系统、自然现象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大自然与人类生活的紧密联系。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大自然案例进行分析，如《大自然的语言》中对自然现象的描述。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多面性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论，如自然与和谐、候鸟迁徙等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的知识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提