人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第3单元 细胞的代谢 课时规范练13 光合作用的色素和原理 (5).pptVIP

12345671.某研究小组用四种不同的方法对欧李叶片中的光合色素进行提取,实验结果如下图所示。下列分析错误的是()A.研磨法提取时使用碳酸钙可以防止色素被破坏B.不同提取剂的提取效果会受到提取方法的影响C.丙酮和乙醇的混合液提取光合色素的效果最佳D.四种提取色素的方法都涉及细胞膜结构的破坏C1234567解析碳酸钙可以中和有机酸,防止色素被破坏,A项正确;不同提取剂对于光合色素的提取量不同,所以提取效果会受到提取方法的影响,B项正确;根据图表可知,丙酮和乙醇的混合液提取光合色素的量在干样浸提法中较少,所以其效果不算最佳,C项错误;色素位于细胞内,想提取色素必须破坏细胞膜结构,所以四种提取色素的方法都涉及细胞膜结构的破坏,D项正确。12345672.叶片光合产物的产生、输出和转化是植物生命活动的重要组成部分,相关过程如图。下列叙述错误的是()A.磷酸丙糖有3个去向,用于合成蔗糖、淀粉和C5B.若细胞质基质中Pi浓度很低,给予正常光照和饱和CO2,则淀粉的合成会减少C.若磷酸丙糖转运器活性受抑制,会导致光合速率下降D.在小麦灌浆期增施磷肥,有利于小麦的生长和提高产量B1234567解析结合题图可知,磷酸丙糖有3个去向,用于合成蔗糖、淀粉和C5,A项正确;若细胞质基质中Pi浓度很低,给予正常光照和饱和CO2,则有利于磷酸丙糖脱去磷酸合成淀粉,据此可推测,淀粉的合成会增多,B项错误;若磷酸丙糖转运器活性受抑制,会导致磷酸丙糖滞留在叶绿体中,导致叶肉细胞中光合产物积累,因而导致光合速率下降,C项正确;在小麦灌浆期增施磷肥,能促进光合产物的转运过程,进而有利于小麦的光合作用,促进小麦的生长和提高产量,D项正确。12345673.绿色植物进行光合作用可以合成淀粉,我国科学家成功设计出了一条无绿色植物参与,利用二氧化碳和水合成淀粉的路线(如图所示),其中①过程是利用无机催化剂催化完成的,②③④过程则是在酶的催化下完成的。下列相关叙述正确的是()A.消耗等量的CO2,上述路径比植物体内积累的淀粉多B.图中水电解形成的产物与水光解形成的产物是相同的C.图中②过程所用酶与植物体内CO2固定所用酶相同D.上述路径的本质是将光能转化成有机物中活跃的化学能A1234567解析植物通过细胞呼吸会消耗淀粉,上述过程是人工模拟淀粉的生成,不进行细胞呼吸,因此两者消耗等量的CO2,上述路径积累的淀粉多,A项正确;水光解形成的产物是O2、H+和电子,而水电解形成的产物是O2和H2,B项错误;①②过程分别是CO2与H2反应生成甲醛,而后由甲醛缩合成为C3化合物,与植物体的暗反应中CO2的固定过程不相同,所用酶也不同,C项错误;上述路径并未形成含活跃化学能的有机物,因此该路径的本质是将光能转化成有机物中稳定的化学能,D项错误。12345674.研究者利用密闭的装置在适宜的光照、温度和pH等条件下,进行了如下实验(初始悬浮液中无CO2,草酸铁是一种氧化剂)。下列相关叙述错误的是()实验组别①②③④实验材料小球藻悬浮液叶绿体悬浮液叶绿体悬浮液叶绿体悬浮液提供的物质H2O、CO2H2O、CO2H2OH2O、草酸铁是否产生O2是是否是A.③组不产生O2可能是因为其叶绿体中缺乏氧化剂B.④组与②组对照,说明叶绿体产生O2不一定需要CO2C.①组与②组对照,说明小球藻光合作用产生O2的场所是叶绿体D.②组与③组对照,说明叶绿体产生的O2来源于CO2D1234567解析比较③④组,③组不含有氧化剂——草酸铁,无CO2的产生,可推测③组不产生O2可能是因为其叶绿体中缺乏氧化剂,A项正确;④组与②组对照,区别为CO2和草酸铁,④组无CO2,说明叶绿体产生O2不一定需要CO2,B项正确;①组与②组对照,①组的实验材料为小球藻悬浮液,②组的实验材料为叶绿体悬浮液,两组均进行光合作用,有O2的产生,说明小球藻光合作用产生O2的场所是叶绿体,C项正确;②组与③组对照,③组无CO2,没有进行光合作用产生O2,说明叶绿体进行光合作用产生O2的条件必须含有CO2,不能说明叶绿体产生的O2来源于CO2,D项错误。12345675.(2024·广东深圳统考)已知植物合成叶绿素和Rubisco(暗反应中催化CO2固定的关键酶)都需要消耗氮元素。某植物突变体中叶绿素含量仅为野生型的49%,研究人员探究了不同氮肥水平对该植物野生型和突变体叶片中Rubisco含量的影响,结果如图所示。下列说法正确的是()A.相比野生型,突变体更倾向于将氮