数学乐园(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版.pdfVIP

数学乐园（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版

教学目标：

1.让学生通过观察、操作和思考，理解数的概念，培养数感。

2.培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：

1.数的认识：认识0-10的数字，理解数字的意义。

2.数的比较：学会比较数字的大小，理解数序的概念。

3.数的加减：学会简单的加法和减法运算，理解加减法的意义。

教学步骤：

一、数的认识

1.引导学生观察身边的物品，让学生通过观察来认识数字。

2.通过游戏和活动，让学生亲自操作数字，加深对数字的认识。

3.通过故事和图片，让学生理解数字的意义，培养学生的数感。

二、数的比较

1.通过实物比较，让学生直观地理解数的大小关系。

2.通过游戏和活动，让学生学会比较数字的大小，理解数序的概念。

3.通过问题解决，让学生运用比较知识解决实际问题。

三、数的加减

1.通过实物操作，让学生理解加法和减法的意义。

2.通过游戏和活动，让学生学会简单的加法和减法运算。

3.通过问题解决，让学生运用加减法知识解决实际问题。

教学评价：

1.观察学生在游戏和活动中的表现，评估学生对数的认识和理解。

2.通过口头提问和书面作业，评估学生对数的比较和加减运算的掌握程度。

3.通过问题解决，评估学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1/5

教学资源：

1.实物和图片：用于展示数字和数的概念。

2.游戏和活动：用于让学生亲自操作数字，培养数感。

3.故事和问题解决：用于让学生理解数字的意义，培养学生的数学思维。

教学建议：

1.在教学中，注重学生的主体地位，让学生通过观察、操作和思考来学习数

学。

2.注重培养学生的数学语言表达和交流能力，让学生能够运用数学语言表达

自己的想法和解题过程。

3.注重培养学生的数学思维，让学生能够运用数学知识解决实际问题。

教学延伸：

1.在数的认识方面，可以引导学生观察生活中的数字，让学生从生活中学习

数学。

2.在数的比较方面，可以引导学生观察事物的数量，让学生从观察中学习数

学。

3.在数的加减方面，可以引导学生解决实际问题，让学生从解决问题中学习

数学。

需要重点关注的细节是“教学步骤”部分。教学步骤是教案中的核心部分，它

详细描述了教师如何引导学生学习新知识，以及如何通过不同的教学活动和实践操

作来帮助学生理解和掌握数学概念。以下是对“教学步骤”部分的详细补充和说

明：

一、数的认识

1.引导学生观察身边的物品，让学生通过观察来认识数字。

-教师可以准备一系列实物，如水果、玩具、铅笔等，每件物品上都标有数

字。让学生通过触摸、数数的方式，亲自感受数字与数量的对应关系。

-通过提问和讨论，引导学生思考数字的意义，例如：“为什么这个苹果上写

着数字3？”、“数字4代表什么？”等，帮助学生建立数字与数量的联系。

2.通过游戏和活动，让学生亲自操作数字，加深对数字的认识。

2/5

-设计一些简单的数字游戏，如“数字接力”、“数字拼图”等，让学生在游

戏中加深对数字的记忆和理解。

-开展“数字寻宝”活动，让学生在教室内寻找隐藏的数字卡片，找到后要正

确读出数字，这样可以提高学生对数字的识别能力。

3.通过故事和图片，让学生理解数字的意义，培养学生的数感。

-选择一些与数字相关的绘本故事，如《数字小精灵》、《数字王国》等，通

过故事讲述数字的特点和作用。

-展示一些数字的图片，如数字形状的建筑物、数字组成的艺术作品等，让学

生从视觉上感受数字的美和趣味性。

二、数的比较

1.通过实物比较，让学生直观地理解数的大小关系。

-准备一些长度、高度不同的物品，如铅笔、积木等，让学生通过观察和比

较，理解“大”和“小”的概念。

-设计“比一比”游戏，让学生分组进行比赛，比较谁拿到的物品更多、更

长、更高，从而理解数的大小关系。

2.通过游戏和活动，让学生学会比较数字的大小，理解数序的概念。

-开展“数字排队”游戏，让学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列，培养

数序感。

-设计“