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第六节幼儿园教育活动计划

一、幼儿园教育教学活动计划的定义

幼儿园作为社会教育的专门机构,是我国社会主义教育事业的重要组

成部分。为了保证幼儿园教育任务的圆满完成,幼儿园的教育教学工作也

必须有周密的计划。有符合要求、比较科学、切实可行的计划,既可避免

幼儿园的教育教学工作顾此失彼,又可减少盲目性。

幼儿园教育教学活动计划是指为实现幼儿教育的目的任务,由幼儿教

师根据《纲要》所规定的内容和要求,结合幼儿园的实际和幼儿的特点,设

计安排向幼儿进行全面发展教育的工作方案和实施规划。制订幼儿园教育

教学活动计划,可以增强教育教学工作的目的性、自觉性、针对性和统一

性,是做好教育教学工作的前提和依据,是实现幼儿园教育任务,提高教育

教学质量的重要保证。因而制定教育教学活动计划也就成为幼儿园的领导

者和教师必须具备的基本功。

二、制订幼儿园教育教学活动计划的要求

制定幼儿园教育教学活动计划是一项细致的工作,一份好的计划应符

合以下要求：（一）体现《纲要》精神

《纲要》是幼教工作的纲要性文件,计划的制定应按照《纲要》的要

求,保证幼儿在体、智、德、美各方面都得到发展。幼儿教师应深刻领会

《纲要》的精神实质,合理地安排幼儿的日常生活、教育教学活动和节日

娱乐等活动,并通过计划科学地反映出来,用以指导工作。（二）符合幼儿

实际

幼儿园的教育对象是幼儿,幼儿有其自身的特点、实际发展水平和个

体差异。为了做到教育教学活动有的放矢,因材施教,幼儿教师在制定计划

时必须以幼儿卫生学和幼儿心理学的理论为指导,从幼儿的实际发展水平

出发,考虑各年龄班幼儿的身心特点和个体差异,考虑他们生理、智力、情

感、交往、安全、卫生等方面的需要,注意动静交替、智力活动和体育活

动交替、室内室外活动交替、集体活动和分组活动、个别自选活动的交替

等,制定出既符合幼儿实际,又有较高要求的计划。

（三）保持教育教学的系统性和统一性

随着社会的发展对人才培养的要求由单纯的知识型向综合知识与能力

型转变,以及教育理论研究的发展和教育教学改革实践的深入,幼儿园的教

育教学活动也发生了很大的变化。出现了诸如以培养幼儿综合能力,促进

幼儿个性全面发展为主的课程模式,收到了积极的效果,制定教育教学计划

必须适应教改的形势,充分反映这方面的要求,注重教育教学活动内容、方

法、手段、组织形式、设备条件等的综合。另外,作为指导教育教学工作

的依据的计划必须

具体翔实,突出重点,并有实施的具体措施、要求、步骤方法等,便于

执行和检查。（五）因地制宜,切实可行

幼儿园制定教育教学计划并不是目的,其目的在于通过计划的执行保

证幼儿园教育任务的完成。因此,制定教育教学计划必须因地制宜,结合季

节特点,充分考虑幼儿园的师资、设备情况和财务状况、环境等。这样制

定出来的计划才具有可行性,方能收到预期的效果。大到课程模式,小到一

项活动中的教具、学具的制作运用,如果一味追求“向先进看齐”,而不顾

实际条件,即使制定出再详细的计划,也只能是纸上谈兵,无法实现,造成对

时间、精力的浪费。（六）做到学习与借鉴、吸收与创新相结合

计划是用来指导工作的,为了不断地改进教育教学工作,首先必须保证

计划的先进性。因此,在制订幼儿园教育教学计划时,除要不断总结自己的

实践经验外,还应把学习与借鉴、吸收与创新结合起来,不断地提出新的合

理要求,采取新的教育教学模式,使幼儿园教育教学工作再上新台阶。

三、幼儿园教育教学活动计划的制订

制定幼儿园教育教学活动计划,一般采用的步骤有：（一）全面分析

情况

制订幼儿园教育教学活动计划应从实际出发,首先分析本园、本年龄

班的具体情况。1.正确估计班级幼儿园的智力、体质的发育程度及思想品

德和行为习惯等。2.分析前一阶段执行计划、完成任务的情况,取得的成

绩、经验、存在问题及原因等。3.了解本园本班本阶段现有器材、玩具、

书刊、经费等物质条件。4.明确本学期的季节特点及社会人文特点。（二）

明确任务

经过认真分析,在掌握实际情况的基础上,按照《纲要》规定的大、中、

小班的教育任务,明确计划期内的具体项目,经过层层分解,最后具体到诸

项计划之中。

教育教学任务不但要具体,而且要全面。幼儿园的日常生活活动、教

育教学活动、节日娱乐活动及家长工作等,都应在计划中有不同程度的反

映。（三）选定内容

根据确定的教育教学内容,结合幼儿园和班级的实际情况、地区和社