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教师三年自我规划书

教师三年自我规划书精选7篇

教师三年自我规划书1

著名的教育学家苏格拉底曾经说过说：“当我们为奢侈的生活而

疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，

做事要知不足，做学问要不知足。”作为一名新教师，听到学生一声

声的“老师好”，让我觉得非常地满足。然而作为新教师做起学问来

确实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面

对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从

心。刚迈上教师道路的我，心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学

语文教师，一定要让自己在专业上，在思想上不断地发展，不断地进

步。为使我的理想早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己

从梦想走向行动。为此，我为自己设计一个三年的教师发展规划，具

体如下：

一、个人现状分析：

优势：

1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我

尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，

教育名著名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常

反思自己，向自己学习。我热爱教师工作，对教师工作充满热情，语

文基础知识较为丰富，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的

心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。

2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学

经验的教师学习，互相交流，取长补短。善于采集教学资源，能充分

利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教

学手段来辅助教学。

3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接

受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注

意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。

4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对

不同的学生进行管教。

劣势：

1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。

2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。

3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。

4、刚刚踏上教师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童

的东西，不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。

5、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便

能力等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。

6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地

对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。

二、个人今后发展目标

第一年:明确自我发展目标，完全实现角色转变

加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的

师德教育实践活动。加强积累实践经验，每天要反思，积累好的经验，

改正缺点，每天进步一点点。主动向老教师学习，与家长沟通，及与

学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作

作风。

认真学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力

提高自己的理论知识水平，全面深入得认识新课程，新理念。把自己

的学习心得及时记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以

后研究与写作的材料。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好

反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，

在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。

第二年:加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教

师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经

验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切

实打造“效率课堂”。

充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深

入研究，探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师，把

自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文，经常作总结汇报。

第三年:教学相长，教研并进能基本熟练地教育教学技能，有一定

的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行

为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不

断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为

学校的新生力量。

是我自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，所以我会摆

正心态