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学习读书交流活动方案（通用5篇）

学习读书交流活动方案1

一、指导思想：

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活

动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，

参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与

书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓

我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师

专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。

二、活动目标：

1、阅读教育名著，促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，

让生命在阅读中更加精彩。

2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，

愉悦身心，静享幸福。

3、让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的

学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦

怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。

三、活动要求：

1、所有教师全员参与，将学习的内容、心得，以读书笔记的方式

完成，于XXXX年X月X日上交校办室。

2、每位教师从不同侧面交流自己的读书历程，介绍自己的读书方

法，畅谈自己读书的收获与体会。交流时间为XXXX年X月X日（星

期五）下午4：30分，地点：各年级办公室、艺体组在四（6）班、综

合组在二楼会议室。主持人：各年级组长、艺体、综合组长。

学习读书交流活动方案2

活动目标

1、学生间互相交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的

融合。

3、感受主人公的人格魅力，体悟作品对生命成长的诠释。

活动准备

1、学生阅读图书，完成读书笔记。

2、学生根据阅读单，完成相关阅读任务。

活动对象

六年级学生

活动时间、地点

活动时间：20xx年8月4日

活动地点：班级教室

活动过程

一、名言导入

1、师生诵读与读书有关的名言

读书破万卷，下笔如有神。—杜甫

书犹药也，善读之可以医愚。—刘向

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光

明和有意义。—高尔基

2、主持人：著名大师萧伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个

苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，

我们交流后，就有两种思想。

面对着时代的不断进步，学生角色的不断变换，如何面对成长环

境中各式各样的问题，成了我们不可逃避的难题。今天，我们就围绕

《鲁滨逊漂流记》这部成长小说，开展一场关于作品，关于主人公，

更关于成长的读书交流会，大家相互交流，畅所欲言，共享读书的快

乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

二、明确方法，汇报心得

（一）作品简介

师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。

（二）真情告白

1、主持人：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少

的感悟，对你今后的道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我

们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大

的.感悟是什么？

2、学生谈自己的感悟。

3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

（三）精彩回放

1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸

在《鲁滨逊漂流记》为我们营造的这个危险而富有挑战的环境里呢！

下面我们就进入第二个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故

事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并

适时说说自己的阅读感受。

3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得。

（四）内容回顾

1、主持人：从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的喜爱，对

鲁滨逊不畏苦难的钦佩，那么可以根据作品梗概，和小组同学一起梳

理出整个故事的发展顺序，并以思维导图的形式呈现出来么？

2、教师展示思维导图的范例。