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收获秋天综合实践主题活动

《收获秋天》综合实践主题活动设计方案一、活动主题的提出

秋天是一首诗，五彩缤纷；秋天是一幅画，多姿多彩，在这迷人

的季节，让孩子们用心灵去探索、去发现、去收获秋天，把美好的秋

天封存在我们的记忆中。首先，让学生阅读一组有关树秋天的文章，

激发他们观察树叶的兴趣，在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学

知识。其次，初步阅读能促使学生走进校园、山野，开展观察探究活

动，了解秋天的特点等情况，记录自己的观察和思考，引发进一步的

拓展阅读。有了主题材料的阅读积淀和观察实践的真实感触，学生最

后自然会拓宽习作内容，水到渠成地抒发对秋天叶子的热爱之情。与

此同时，通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，学生还能锻炼动手

实践能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维。

二、活动具体目标

1、阅读、查找与“秋天”有关的资料，在此过程中获得与秋叶有

关的文学及科学知识，激发观察秋叶的兴趣，产生探究南北秋叶的欲

望。

2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案，走进校园、山野，开展

观察探究活动，记录自己的观察和思考，引发进一步的拓展阅读。

3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触，学习用习作抒发对秋

天叶子的热爱之情，拓宽习作内容，提高习作水平；通过制作叶子标

本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美

情趣，激发创新思维。

4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成

独立或小组合作完成研究

成果、开展展示活动的能力。

三、活动准备：

1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指

导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格……

2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的活动

记录表；对秋天作初步的了解，采集树叶准备工作、各种工具用品……

四、活动方案设计

四、活动实施过程与方式

第一阶段准备阶段第六周

精选学生要共同阅读交流的文章。儿童散文《秋天的叶子》文笔

优美，意蕴高远，既陶冶学生的情操，又启示他们如何留住落叶的价

值，还可引导学生后继的手工制作活动；科普文章《榕树》则让孩子

们了解这种植物的生长特点及食、药用价值，激发学生研究兴趣的同

时，也为他们铺垫活动所需的背景知识。

《秋天的叶子》《榕树》《枫的颜色》，它们较好地实现了阅读

材料的互补和共享。1．活动时间：课内1课时，课外一周。

2．阶段目标：学生围绕主题共同阅读交流的文章，激发学生研究

兴趣的同时，也为他们铺垫活动所需的背景知识。

3．课堂呈现形式：开题指导课

4．活动过程：

（1）主题引导。图片与语言相结合。

（2）围绕主题，展示所选文章，激发情趣。

（3）小组讨论有关叶子的知识，为活动铺垫活动所需的背景知识。

第二阶段课题确立阶段第七周

根据“收获秋天”教学设计，指导学生自主阅读学案中的文章，

学会在阅读中获取知识、交流读文感受，也学会在阅读中提出疑问、

共同确定小组要研究的问题。学生小组确立活动主题，组内成员分工，

各尽责。完成活动方案。提出各方面的要求入活动中的难题，共同解

决。

1．活动时间：课内1课时，课外一周。

2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，

学会并着手制定小课题研究方案。

3．课堂呈现形式：主题分工指导课

4．活动过程：

（1）主题的产生

（2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。

（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。

（4）交流课题方案，指导完善。

（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

5.发放了“秋天的叶子”观察活动记录表，学生则分组按调查方

案活动，到校园、公园、植

物园等地方观察、探究叶子

第三阶段课题实施阶段第八周

学生对校园、公园、植物园、野外等地进行实地观察、探究活动。

在选择本地有特色树种作为观察对象的基础上，主要研究植物的叶子。

采集叶子样本，不同形状，不同颜色，激发学生的创作愿望，形成创

作思路，完成作品。

在对学生进行观察、探究活动相关指导之外，注意引导学生关注

其他同学的实践情