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电功说课稿7篇

电功说课稿1

1教学目标

（一）知识与技能

1、知道电功的物理意义、单位。

2、理解电功的公式W=UIT，并能进行简单的计算。

（二）过程与方法

1、通过实验，让学生体验电功。

（三）情感态度与价值观

1、通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的

理念。

2学情分析

1、学生已有的知识就是电能，但深入的电功及如何计算电功都是未知的，

以及电能表的应用。

3重点难点

1、理解电功率概念；体会电功在实际生活中的含义。

2、会计算电功，会用两种语言描述电功。

4教学过程

4、1第一学时

教学活动

活动1【导入】新课引入

1、各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。

2、人们利用电能，通过各种用电器为人类的生活提供便利。

3、各种用电器将电能转换为各种形式的能。

学生自考回答：灯泡—将电能转化为光能。电力机车—将电能转化为机械能。

烧水器—电能转化为内能。

设计意图：联系学生的生活实际，锻炼学生的观察能力。

活动2【讲授】新课

讲授

引导学生得出电能、电功的知识：

1、用电器工作的过程就是消耗电能的过程。使电能转化为其他形式能量的

过程。2、电能的单位：

能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）

单位转换

1度=1kW·h=1×103W×3600s=3、6×106J

课堂练习

说说下列用电器工作时的能量转化：电吹风机——电能转化成

机械能和内能。电饭锅——电能转化成内能。

演示实验：

电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。

向学生展示电能表，请学生注意表上的各种铭牌。

教师讲解

“600revs/（kW·h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h

的电能，电能表上的转盘转过600转。

生活中的物理

各式各样的家用电表，图展，学生可以自学。

电功

1、电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。

有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。

2、计算电流做的功：

电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。

W=UIt

W=UIt=U2/R=I2Rt

活动3【练习】练一练

1、有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为90mA，计算这

只灯使用5h消耗多少度电？

解析：

90mA=0、09A

W=UIt=220V×0、09A×5h=0、099kW·h

这只节能灯工作5h消耗的电能是0、099kW·h，即0、099度。

2、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3、6V，

安时容量为750mA·h。它充满电后所储存的电能是_______J。

解析：

电池参数有：电压和安时容量(A·h)

安时容量=放电电流(A)×放电时间(h)

750mA·h=750mA×1h

W=UIt=3、6V×0、75A×3600s=9720J

电功说课稿2

一、教材分析

在力学中，物体做功必须具备两个必要因素，而在电学中，不但物体在电磁

力作用下移动算做功，电流通过用电器，使其发光、发热、发声等现象都是电流

做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其他形式能的转化

打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可以由电功公式导出。所以本

节在自然科学知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。

（一）教学目标：

1、了解电流可以做功，了解电流做功的实质。

2、通过实验研究，使学生了解电功与哪些因素有关。

（二）能力目标：

1、理解电功公式及单位。

2、学会控制变量研究问题的方法。

（三）德育目标：

1、通过电流做功的实质的分析，对学生进行辨证唯物主义教育。

（四）教学