高中历史 第5单元 无产阶级革命家 第4课 新中国的缔造者毛泽东说课稿 新人教版选修4.docx

高中历史第5单元无产阶级革命家第4课新中国的缔造者毛泽东说课稿新人教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第5单元无产阶级革命家第4课新中国的缔造者毛泽东说课稿新人教版选修4

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第5单元无产阶级革命家第4课新中国的缔造者毛泽东

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解毛泽东作为新中国缔造者的历史地位和贡献，深入理解毛泽东思想的形成和发展过程，以及毛泽东在中国革命和建设中的重要作用。课程内容紧密围绕新人教版选修4教材，注重培养学生的历史思维能力和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、批判性思维以及家国情怀。通过学习毛泽东的生平和贡献，学生将能够分析理解历史人物在特定历史时期的作用和影响，培养对历史事件的多角度分析能力；同时，通过探讨毛泽东思想的内涵，提升学生的辩证思维能力。此外，本节课还注重培养学生的家国情怀，使学生认识到新中国成立的艰辛历程，激发他们对国家和民族的热爱之情。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解并分析历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已经掌握了一些历史学习的基本方法和技巧，如通过文献资料、图片等辅助材料来加深对历史事件的理解。然而，学生在历史思维和批判性分析能力上尚有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，但对于历史人物的评价往往停留在表面，缺乏深度挖掘和独立思考的能力。此外，学生的行为习惯较为良好，能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要激发其学习兴趣。

在课程学习方面，学生对毛泽东的了解可能局限于课本上的简单描述，对于毛泽东的思想体系和对中国历史进程的影响缺乏深入理解。因此，本节课的教学需要引导学生从多角度审视毛泽东的历史地位，同时注意结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对课程内容的深入理解和吸收。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、视频资料、网络资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习第5单元第4课《新中国的缔造者毛泽东》。在新中国成立的历史进程中，有一位伟大的人物，他的名字叫毛泽东。他不仅是一位伟大的政治家、军事家，还是一位杰出的思想家。那么，毛泽东在新中国的成立中扮演了怎样的角色？他的思想又对中国的革命和建设产生了怎样的影响呢？接下来，让我们一起走进本节课的学习。

2.复习旧知，导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，同学们能告诉我，什么是新民主主义革命？它的主要任务是什么？（学生回答）很好，新民主主义革命是中国共产党领导的一场伟大革命，旨在推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现国家的独立和人民的解放。那么，新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利，而毛泽东则是这场革命的主要领导者。接下来，我们正式开始本节课的学习。

3.课程内容探究

（1）毛泽东的生平简介

首先，我们来了解一下毛泽东的生平。毛泽东，字润之，湖南湘潭人。他早年接受了良好的教育，后来投身革命，成为中国共产党的重要领导人。请同学们阅读教材第1页至第3页，了解毛泽东的生平事迹。

（2）毛泽东思想的形成和发展

（3）毛泽东思想的主要内容

毛泽东思想主要包括以下几个方面：群众路线、独立自主、实事求是、民主集中制。请同学们分别用自己的语言概括这四个方面的含义。

（4）毛泽东思想的历史地位和作用

毛泽东思想在中国革命和建设中发挥了重要作用。请同学们阅读教材第5页至第7页，了解毛泽东思想的历史地位和作用。

4.课文主旨内容探究

（1）毛泽东在新中国成立中的地位和贡献

毛泽东作为新中国的缔造者，他的地位和贡献是不可忽视的。请同学们结合教材内容，分组讨论毛泽东在新中国成立中的地位和贡献，并在小组内分享讨论成果。

（2）毛泽东思想对中国革命和建设的影响

毛泽东思想对中国革命和建设产生了深远的影响。请同学们结合教材内容，分组讨论毛泽东思想对中国革命和建设的影响，并在小组内分享讨论成果。

5.课堂互动

（1）小组讨论

同学们，现在请大家分成小组，根据教材内容，讨论以下问题：

-毛泽东在新中国成立中的地位和贡献有哪些？

-毛泽东思想对中国革命和建设产生了哪些影响？

（2）课堂分享

请各小组代表汇报讨论成果，其他同学