2024-2025学年新教材高中物理 第七章 万有引力与宇宙航行 1 行星的运动（2）说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行1行星的运动（2）说课稿新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中物理第七章万有引力与宇宙航行1行星的运动（2）

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版必修2教材，详细介绍行星的运动规律，引导学生运用万有引力定律分析行星运动，培养学生对物理概念的理解和运用能力。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析行星运动的规律，培养学生的逻辑推理和科学论证能力。

2.物理观念：让学生深刻理解万有引力定律，并能够将其应用于解释行星运动现象。

3.实践能力：通过实际例题的练习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，以及对科学研究的严谨态度。

学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的物理学基础，对力学概念有初步的认识，但在万有引力定律的理解和应用方面可能还存在一定的困难。学生在知识层面上，对基础的物理公式和概念掌握较好，但在复杂问题的分析和解决上，逻辑思维能力和数学运算能力有待加强。

在能力方面，学生能够进行简单的实验操作和数据分析，但对于实验结果的深入探讨和物理现象的抽象思考能力尚显不足。素质方面，学生具备良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，但自主学习能力和批判性思维能力需要进一步培养。

行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但部分学生可能缺乏主动探究的学习态度，对物理学科的兴趣有待激发。这些因素将对课程学习产生影响，需要通过教学策略的设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而更好地理解和掌握万有引力与宇宙航行的相关知识。

教学资源准备

1.教材：新人教版高中物理必修2教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备行星运动的动态演示视频、宇宙图片和相关图表，以增强学生对行星运动的理解。

3.实验器材：若安排实验，准备开普勒定律模拟实验器材，包括小球、绳子、滑轮等，确保器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究，并设置实验操作台。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了万有引力定律的基本概念和公式，那么大家思考一下，万有引力定律在自然界中有哪些应用呢？今天我们将学习第七章万有引力与宇宙航行1行星的运动（2），进一步探讨行星运动的规律。

2.回顾旧知

首先，请同学们回顾一下上一节课我们学习了哪些内容。谁能告诉我万有引力定律的公式是什么？

（学生回答）

很好，万有引力定律的公式是F=G*(m1*m2)/r^2。那么，这个公式中的G、m1、m2和r分别代表什么？

（学生回答）

非常正确，G是万有引力常数，m1和m2分别是两个物体的质量，r是两个物体之间的距离。

3.探究行星运动的规律

（1）介绍开普勒定律

同学们，我们今天要学习的行星运动规律，是由德国天文学家开普勒发现的。开普勒定律包括三个定律，分别是椭圆定律、面积定律和调和定律。我们先来学习椭圆定律。

（2）椭圆定律的教学

椭圆定律指出，行星绕太阳运动的轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。请同学们观察教材上的图示，并尝试描述椭圆的特点。

（学生观察并回答）

很好，椭圆是一个封闭的平面曲线，它的两个焦点到椭圆上任意一点的距离之和是一个常数。接下来，我们通过一个简单的实验来模拟行星运动，验证椭圆定律。

（实验：开普勒定律模拟实验）

（3）面积定律的教学

（学生回答）

正确，面积定律说明行星在轨道上运动的速度是变化的，离太阳越近，速度越快；离太阳越远，速度越慢。我们可以通过观察教材上的图示来理解这个定律。

（4）调和定律的教学

最后，我们学习调和定律。调和定律指出，行星绕太阳运动的周期的平方与其轨道半长轴的立方成正比。请同学们结合教材上的图示，思考这个定律的意义。

（学生回答）

非常好，调和定律说明了行星运动的周期与其轨道的大小有关，轨道越大，周期越长。

4.应用万有引力定律分析行星运动

同学们，我们已经学习了开普勒定律，那么如何运用万有引力定律来分析行星运动呢？接下来，我们将通过一些例题来学习如何应用这些定律。

（1）例题讲解

例题1：已知地球和太阳之间的距离为1.5×10^8km，地球的质量为5.98×10^24kg，太阳的质量为1.99×10^30kg。求地球绕太阳运动的周期。

（学生解答）

例题2：已知某行星的质量为地球质量的1/1000，其轨道半长轴是地球轨道半长轴的2倍。求该行星绕太阳运动的周期。

（学生解答）

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了行星运动的规律，并学会了如何运用万有引力定律分析