沪粤版八年级物理上册《我们周围的物质》单元作业设计.docx

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目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

三、单元学习与作业目标 2

四、单元作业设计思路 2

五、课时作业 3

第一节物质的质量 3

第二节探究物质的密度 5

第三节密度知识的应用 8

第四节认识物质的一些物理属性 10

第五节点击新材料 12

六、单元质量检测作业 15

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一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

物理

八年级

第一学期

沪粤版

第五章 我们

周围的物质

单元组织

方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

物质的质量

第五章第一节

2

探究物质的密度

第五章第二节

3

密度知识的应用

第五章第三节

4

认识物质的一些物理属性

第五章第四节

5

点击新材料

第五章第五节

二、单元分析

（一）课标要求

“物质”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》中科学内容三大一级主题之一。教学时要灵活变换教学方式，注意联系生活实际，通过实验建立相关概念，激发学生的学习兴趣，扩展学生视野，培养学生收集信息和处理信息的能力，还要培养学生正确的科学观。

具体内容要求如下：

知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。

通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。

通过实验了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等

（二）教材分析1.知识框架

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习质量的概念及单位，天平的使用，密度的定义、公式和单位，以及一些物质的物理属性，了解新材料的特点等基本知识。本章教材的编写注重知识的形成过程，注重“过程与方法”的教学，符合学生的知识基础和认知水平。本章首先从学生身边熟悉的物体出发引出质量的概念，天平的使用（第一节）；再通过物体质量与体积的关系自然引出密度的概念和应用（第二、三节）；在此基础上拓展到其他物质的物理属性及新材料（第四、五节）。

（三）学情分析

初二学生好奇心较强，动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，具备了一定的研究问题的能力，但现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高。学生在生活中有感知重量的经验和对于“轻”、“重”的认识，但与物理中的“质量”、“密度”有本质的区别，因此在学习中将通过实验、讨论、辨析和训练引导学生转变思想，正确认识相关概念。

三、单元学习与作业目标

1、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、空间位置等的改变而变化。

2、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

3、理解密度的定义、公式和单位。

4、能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

5、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。

6、初步了解纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料的一些特点及其应用。

四、单元作业设计思路

单元作业设计致力于使学生发挥自主选择性，设计形式多样的作业，注重基础性知识的评价功能，从而行之有效地考查学生的知识掌握程度。面向全体学生，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理、从物理走向社会的学科特点。所设计的巩固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上，深入研究教材系统，依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。确定本单元的知识系统，目的在于检查学生对于基本知识与技能和有关物理概念的理解程度，实现对学生的知识与能力的统一提升，全面实现学科素养的目标。

五、课时作业

第一节物体的质量

课后作业（A组）

题量

4题

完成时间

4分钟

题目

?叫做质量，常用符号表示。质量的国际单位是，常用的单位还有 、 、 。

给下列物体填上适当的单位：你同学的质量大约为60 ；

我们所用的物理课本的质量约为200 ；

体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 ；一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为4.2 。

下列现象中，物体质量发生变化的是( )。A．一块冰渐渐熔化成水

B．一杯水不断地蒸发

C．将一团橡皮泥捏成一个玩具D．一段金属丝被烧红

4.使用托盘天平时，应将天平放在；调节平衡时应先将游码放在处，然后调节横梁上的，当指针指在分度盘的时，天平就平衡了；称量物体时，被测物体应放在盘里，用向盘里加减砝码并调节游码，直到天平恢复平衡。

答案

物体所含物质的多少，m，kg，t，g，mg；

2.kg，g，g，kg；

3.B

水平工作台，零刻度，平衡螺