书法练习指导五年级下册第一单元《合体字》作业设计.docx

1练习

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练习指导

五年级下册《书法练习指导》第一单元作业设计

江苏凤凰少年儿童出版社

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《书法练习指导》五年级下册第一单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

书法练习指导

五年级

第二学期

江苏凤凰少年儿童出版社

合体字（3）

单元

组织方式

√自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一单元第1课时

上宽下窄的字

2

第一单元第2课时

上窄下宽的字

3

第一单元第3课时

上短下长的字

4

第一单元第4课时

学习与运用--书写座右铭

二、单元分析

（一）课标要求

本单元作业设计依据《中小学书法教育指导纲要》要求：

继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。

有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。

(二)教材分析

知识框架

内容（类型）

新授

运用

合体字（3）

上宽下窄的字

学习与运用

--书写座右铭

上窄下宽的字

上短下长的字

教学内容分析

《合体字（3）》是江苏凤凰少年儿童出版社五年书法下册的第一单元，由《上宽下窄的字》《上窄下宽的字》《上短下长的字》和《学习与运用——书写座右铭》四课组成，其中3课新授，1课学习与运用。每课都有相关字例、“写法提要”、“比较与欣赏”、“习字指导”、“书法文化”等几部分，其中相关例字呈现这类字的特点，引导学生观察发现规律，整体感知这类字的特点；“书写提要”细致讲解这类字的书写要点，方便教师指导，有利于学生学习；“比较与欣赏”学生自主观察、欣赏、感悟四种字体虽风格不同，但原则不变的道理；“习字指导”配有书写提示，迁移训练，帮助学生扎实有效的练好字；“书法文化”开阔眼界，引领学生了解我国汉字历史文化，激发学生对汉字文化的兴趣，提高学生的审美能力，激发学生热爱汉字和学习书法的兴趣。

(三)学情分析

五年级学生经过五年写字训练和两年书法学习，对汉字基本笔画、偏旁部首和结构，有了一定的认识和书写基础。大部分同学能端正地书写汉字，但不规范，更不能达到美观，离书法要求还很远；部分同学觉得书法练习枯燥乏味，对学习书法没有兴趣；少部分同学书写姿势不端正。教学中，教师应激发学生对书法学习的兴趣，指导学生书写方法，培养学生良好的书写习惯。

三、单元学习与作业目标

《合体字（3）》是五年书法下册的第一单元，由《上宽下窄的字》《上窄下宽的字》《上短下长的字》和《学习与运用——书写座右铭》四课组成，重点学习字的结构规律，掌握书写要点，提高书写水平。

通过观察培养学生学会分析字形和结构的方法，掌握书写规律。

通过巩固练习培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。

了解汉字文化历史，感受书法艺术魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。

四、单元作业设计思路

根据“学习传统文化、进行爱国教育、提高书写能力、提升艺术素养”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考:

作业层次。作业主要分为“作品搜集与欣赏”“发现写法与练习”“书法学习与运用”三个板块，分别安排于课前预习、课中练习和课后拓展中，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，形成完整统一的作业体系，有效促进本单元学习目标的达成。

作业模块。课时作业大致分为“赏析小天地”“临写小达人”“鉴赏小能手”“实践展示台”等几个部分，单元质量检测作业则以“书法游园会”的形式展现。通过学习汉字历史文化和欣赏书法作品，激发学生热爱汉字和学习书法的兴趣，引领学生观察发现规律，总结书写要点，扎实有效训练，提高书写水平和审美情趣。

作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升艺术修养，培养良好学习习惯。

五、课时作业

作业1赏析小天地

作业内容

1上宽下窄的字

认识颜真卿与《多宝塔碑》

唐代书法家颜真卿书法精妙，擅长行、楷。其\h正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“\h颜体”\h楷书，对后世影响很大。与\h赵孟頫、\h柳公权、\h欧阳询并称为“\h楷书四大家”。又与\h柳公权并称“\h颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。

请同学们从网络、字帖等途径欣赏颜真卿的代表作