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小班数学详案教案及教学反思《熊妈妈过生日》_幼儿小班数学领域教案

活动意图：

在我们的生活中处处布满了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。孩子们在生活中也会有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边。于是开展了此次活动《妈妈的生日》。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿积极主动地参加教学的全过程，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的观看力，思维的灵敏性。

活动目标：

1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

2、表达对妈妈的喜爱之情。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

重点与难点：

用AAB排序规律为妈妈设计项链。

活动预备：

1、知道妈妈的生日。

2、挂历一份、操作材料人手一份。

活动过程：

一、说妈妈生日

幼儿沟通，说说自己妈妈生日是几月几日?

小结：通过沟通，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。

二、送妈妈礼物

1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?

小结：过生日可以送给妈妈许多许多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲自串了一根项链。

2、项链美吗，为什么?

小结：项链很美，由于项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。[本.文来源:屈老.师教案网]又是小朋友自己亲自制作。

3、幼儿观看争论项链是如何有规律的排列。

小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律。

三、设计项链

为自己的妈妈设计一根项链，要求项链肯定要有规律。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、你是怎么样给项链排列的?

活动延长：

1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?

2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

活动反思：

整个活动设计层层递进，充分表达了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮忙幼儿轻松的用所学的学问解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。

小班社会教案详案及教学反思《过生日》

活动设计背景

每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得欢乐要与人共享。

活动目标

1.让幼儿认知朋友同学之间的感情。

2.要共享欢乐。

3.学习生日歌。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

教学重点、难点

重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人共享，学唱生日歌。

难点：让每个幼儿表达祝愿的方式，学唱生日歌。

活动预备

生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕

活动过程

导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日?是怎么过的呢?

1.让每个幼儿说说自己过生日的经受，(教案出自：教案网)训练幼儿的语言表达力量。

2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝愿。

3.学习生日歌。

4.切蛋糕，吃蛋糕

小结;问幼儿欢乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢?

教学反思

此活动主要是以幼儿生活中既熟识又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说自己是怎样过生日，此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的邀请好朋友、买蛋糕、吃肯德基等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛特别活泼，不仅熬炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。

但对一些力量较弱的孩子，也把问题凸显出来了