小学三年级综合实践活动《我的成长我做主》作业设计.docx

单元一体化视角下的小学综合实践活动作业设计

——参考《中小学综合实践活动课程指导纲要》主题推荐

目录

一、单元信息 1

二、单元分析 2

（一）课程指导纲要要求 2

（二）活动主题分析 2

（三）学情分析 2

三、单元活动与作业目标 3

（一）单元活动目标 3

（二）单元作业目标 3

四、单元作业设计思路 3

（一）整体思路 3

（二）具体流程 3

（三）作业设计要素 3

五、主题活动作业 4

（一）主题一：“我长大了”活动作业设计 4

（二）主题二：“自己的事情自己做”活动作业设计 9

（三）主题三：“大家的事情我能帮”活动作业设计 13

六、单元活动总结作业 19

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一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

小学综合实践活动

三

上学期

《中小学综合实践活动

课程指导纲要》

我的成长我做主

单元组织方式

?自然单元 ?重组单元

活动信息

序号

活动名称

对应教材内容

1

我长大了

单元活动主题一

2

自己的事情自己做

单元活动主题二

3

大家的事情帮着做

单元主题活动三

二、单元分析

（一）指导纲要要求

综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。我们参考《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的推荐主题，联系学生的生活实际，重组单元活动“我的成长我做主”。本单元活动主题与学生的日常生活息息相关，从“我长大了”“自己的事情自己做”“大家的事情帮着做”三个主题出发，通过探究实践活动，引导学生发现自己的成长和变化，提高自理自立能力，养成帮助他人的意识和习惯，努力成为新时代的好少年。

（二）活动主题分析1.内容分析

“我的成长我做主”单元结合“我长大了”、“自己的事情自己做”“大家的事情帮着做”三个主题活动开展。在“我长大了”主题活动中，我们开展了“收集成长照片、分享成长故事、制订成长计划”这三个子主题活动，主要是为了帮助孩子们了解成长的意义，以便接下来主题活动的顺利进行。在“自己的事情自己做”主题活动中，我们开展了“哪些劳动我会做、我有一双小巧手、我能突破我自己”这三个子主题活动，帮助孩子通过发现自己的不足，提出改进方法，突破自己，促进成长。在“大家的事情帮着做”主题活动中，我们设计了“我是爸妈好助手、我是校园小助手、我是社区小帮手”这三个子主题活动，培养孩子们争当志愿者，为家人、为班级、为别人服务，培养孩子们责任担当的主人翁意识，积极帮助身边的人，从而获得进一步成长。

2.结构分析

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出综合实践活动的内容选择与组成具有自主性、实践性、开放性、整合性，所以本单元活动在“我的成长我做主”

的单元主题下，联系学校和学生实际情况，开展“我长大了”、“自己的事情自己做”和“大家的事情帮着做”子主题活动，每个活动主题都紧紧围绕“我的生活我做主”开展，但又有不同的侧重点，“我长大了”引导学生全面认识自己；“自己的事情自己做”则培养学生生活的自理能力，引导学生积极参与其中，获得积极的价值体验；“大家的事情帮着做”培养学生有责任担当的主人翁意识，积极帮助身边的人，开展劳动获得成长。整体的活动过程中呈现逐步走向纵深方向。

具体框架如下：

（三）学情分析

三年级学生有一定的生活自理能力，能在生活中简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高。本单元着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，大家的事情帮着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。

三、单元活动目标与作业目标

（一）单元活动目标

我的成长我做主

主题活动

活动目标

我长大了

通过搜集自身身高、体重，鞋码的变化，了解自己在长大；

通过学生互相分享成长中难忘的事，体验成长的快乐；

通过学生畅谈成长的梦想，开拓学生的视野，明白成长的意义。

自己的事自己做

通过布置家庭劳动等，逐步掌握基本的生活技能，形成生活

自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。

大家的事情帮着做

通过争当志愿者，为家人、为班级、为别人服务，培养学生责任担当的主人翁意识，积极帮助身边的人，通过开展劳动

获得成长。

（二）单元作业目标

单元作业目标

1.学生通过劳动，享受到自己成长的快乐与成就感，从而能自觉帮家长、帮别人做事。

2.在分享成长、家庭劳动等活动中，体验成长的喜悦，逐步培养自理能力，养成

自己事情自己做的好习惯。

3.在活动中养成爱劳动的习惯，感受自我服务的快乐，知道自己的能力，乐于表

现自己、发展自己。

四、单元作业设计思路

在作业设计中，每个活动主题都紧紧围绕“我的生活我做主”开展，但又有不同