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学校德育工作三年规划

（2023-2026）

为加强和改进学校德育工作，促进学生德智体美劳全面发展，根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定学校德育工作三年规划。

一、指导思想

全面落实立德树人根本任务，着力完善大中一体化思政工作体系。以培育和践行社会主义核心价值观为指导思想，通过学科教学渗透、校本特色课程引导、活动载体创设、社会实践活动的开展等方式，全面落实全程育人、全员育人。

二、总体目标

遵循教育规律和学生成长实际，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。形成社会主义核心价值观之“核心价值观教育”“中华传统文化教育”“生态文明教育”“心理健康教育”四大主题系列活动，以校园文化节、艺术节、科技节、体育节形式，依托本校全体教师和数十个学生社团、特邀教授与学生、共建单位和学生家长特邀代表等力量，丰富活动内容与形式。实施重大改革“部落共同体建设”，着眼于培养学生的集体荣誉感和自主管理能力，打造新的校园文化生态。

三、发展目标

第一阶段：准备阶段（2023年9月—2023年12月）

以学校书记、校长为组长，成立学校立德树人发展领导小组；开展论证工作，开展针对学生、教师、家长、教育专家等方面的问卷调查和访谈；开展教师培训，进一步普及部落共同体相关理念，初步形成改革共识；选择、组建基于部落共同体的立德树人发展团队，分头进行前期调研和子项目框架设计工作。

第二阶段：实施阶段（2024年1月—2024年12月）

开展宣传，进一步凝聚共识、集中力量，动员全校段长班主任和科任教师积极参与建设工作；选择非毕业班年段，进一步明确研究目标、研究方法和预期成果，将研究任务分解到位；分任务、分阶段进行小结研讨交流，初步设立各级部落共同体建设团队。

第三阶段：发展阶段（2025年1月—2025年12月）

调查整合具体实施情况，形成阶段性调查报告；由德育处牵头，组织段长、班主任和教育专家进行互动交流，进一步完善细节，形成较为成熟的建设方案；完善各级部落共同体建设，建成社会主义核心价值观和中学生核心素养培养的新载体。

第四阶段：总结验收（2026年1月—2026年7月）

形成一整套相关部落共同体的管理措施，建成以立德树人为核心的部落共同体育人模式；汇编各级部落共同体的建设和管理案例及论文、录制案例光盘；总结展示部落共同体，发挥示范辐射作用。

四、重点任务

（一）扎实建设思政课立德树人主阵地

高中思想政治作为一门综合性、活动性的课程，它以立德树人为根本任务，将政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等融为一体，来提高学生的思想政治素养，促进其全面发展。我校在教学实践中，积极研讨多种途径，利用有效的教学资源，进行适时性、实效性的道德教育。除此之外，有所辐射进一步开发利用灵活的第二课堂对学生进行潜移默化的教育，促进学生的全面健康成长。

（二）加强社会主义核心价值观的教育融入

培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导，发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用。我校“立德树人”工作将社会主义核心价值观有机地融入学科教育、生态文明教育、心理健康教育、综合实践活动以及中华民族共同体意识培养中，促进学生对社会主义核心价值观的情感认同并转化为他们行为习惯。

（三）创建“部落共同体”的教育新生态

“部落共同体”是以学生、教师和家长为基本元素，由多层级部落组成一个组织系统，我校创设部落共同体致力于促进部落生态中教师、学生、家长的共同成长，创设多种机会促进成员之间的交流和合作。接下来还将着眼于学生全面发展，进一步通过部落共同体文化建设改变当前学校德育方式，努力构建家校一体的教育生态，以期形成有利于社会主义核心价值观和中学生核心素养培养的新载体。

五、主要措施

（一）扎实建设思政课立德树人主阵地

1.强化教材育人功能。开展思想政治教学时，为了向学生有效开展德育，首先应科学合理选择教材内容，并结合教材内容，联系学生的生活实际，来启迪学生的思维，从中引发学生的道德意识，激发道德情感，从而能作出正确的道德判断，具有形成自己的道德原则的能力。另一方面，通过推进重大主题教育进教材，打造校本特色的培根铸魂、启智增慧的精品教材，并在此基础上开发一系列优质思政教学案例。

2.创设有效的教学情境。激发学生的学习情感，是开展有效教学的条件之一，尤其是思想政治课的道德教育。教学实践表明，适时地创设形象的教学情境，如展示图画、图片、视频、资料等，能有效激发学生的道德情感，增强其道德体验，从而激活其道德行为，从而在情境教学中有效塑造其道德价值观。

3.采用丰富的教学方式。高中思想政治课也是一门活动性较强的课程，因此我校开展德