基于《新课标》，提高小学文言文教学实效.pdfVIP

基于《新课标》，提高小学文言文教学实效

一、文言文在小学教学中的意义及《课标》的具体要求

文言文是我国源远流长历史的积淀，也是民族文化与知识智慧的

结晶，它将古代汉语的语言魅力、人文思想和文化内涵融为一体。小

学阶段学习浅易文言文，可以让学生感受文言文的语言，了解祖国悠

久灿烂的文化；可以培养学生学习文言文的兴趣，激发热爱祖国语言

文字的情感；学习时通过理解大意，诵读积累，丰富阅读层次，从中

汲取民族智慧，传承优秀文化，弘扬民族精神。

《新课程标准》中，关于文言文教学有如下的具体要求：“能借

助工具书阅读浅易文言文”“认识中华文化的丰厚博大、吸收民族文

化智慧”（总目标）以及“培养热爱祖国语言文字的情感”“让学生

吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能

力”。

1.3.2术后护理①做好生命体征检测，加强生活护理。手术之后，

护理人员需要对患者的各项生命体征进行检测，一旦发现异常情况，

需要及时通知医生进行处理。护理人员需要定时协助患者翻身，并进

行扣背，同时教授患者家属学会扣背方法，以帮助患者及时排出痰液，

如果痰液无法顺利排出，则需要使用超声雾化吸入法来稀释痰液。需

要保持床单干燥，避免发生褥疮。对于留置导尿管的患者，需要定时

排尿，并注意清洁会阴，防止发生泌尿系统感染情况。②切口护理。

手术后，护理人员需要对患者的切口进行密切的关注，有液体渗出时

需要及时更换敷料，预防切口感染的发生。

建筑工程施工期间，需促进各个部门与人员之间的良好配合，明

确施工管理职责落实责任制度。首先，要求工作人员进行施工原材料

与机械设备的动态化管理，实时掌握资料并将其共享到其他部门，以

便于开展质量的管理工作。其次，需安排专业管理人员与监督人员进

行建筑工程的管理与监督，在发现问题之后立即采取合理措施解决问

题，提升建筑工程造价管理效果。最后，需开展造价管理的分析工作，

明确工程区域内是否存在造价控制的影响因素，采取合理措施解决问

题。

《浙江省小学语文学科教学建议30条》指出：古诗文学习的重点

是诵读积累，同时能根据学生的年龄特点创设情境，引导学生理解意

象，感受意境，体会情感。通过课内学习和课外阅读引导学生背诵

《语文课程标准》要求的优秀诗文推荐篇目。

小学语文教参中针对新课标的要求，也明确指出：“在小学阶段

安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久

灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学

习文言文打点基础。”进而也指出，“教学中主要让学生自己凭借课

后注释和工具书理解大意，教师适当点拨讲解，不必逐字逐句的串讲、

对译，要重视熟读成诵，进行语言积累”。

二、文言文教学中普遍存在的问题

（一）学习目标定位过高，缺乏自信丧失兴趣

学习目标是一堂课的灵魂，达成目标的过程是有效完成课堂教学

的重要环节。教师制定的学习目标既应该符合《新课标》的具体要求，

又必须注重文本的特点。有的教师在制定目标时没有正确分析学习目

标，教学设计上较多注重讲授的过程，认为学习目标只是格式需求，

是教学中的一种形式安排，导致学习目标制定宽泛而且空洞，可操作

性不强，无法完成学习目标；还有部分教师没有关注《课标》具体要

求，根据个人经验，过高定位学习目标，注重词法篇章的教学，忽视

了阅读教学中诵读的重要性；注重知识能力的培养，忽视情感、价值

观的树立，难以形成有效的课堂教学。学生一旦无法达成学习目标，

心理受挫感增强，自信心下降，长此以往，必然失去学习兴趣。

另外，纵观小学教材，绝大多数文章都以典范的现代白话文为主，

学生在校交际也以现代汉语为主要工具，学生客观上对于文言文非常

陌生。古诗词的教学因为其本身韵律、节奏的特点，教学相对容易；

而文言文常常拗口难懂，加上文言文通行年代、使用范围、特殊句式、

修辞、语法等与现今大不相同，难于理解，所以学生在主观上面对

“奇怪”、不常用的文言文缺乏学习自信，加上教师在处理文言文的

方法上出现不当，则会更加打击学生学习文言文的信心，甚至会使学

生对学习文言文产生抵触心理，一旦出现负面的心理状况，将不利于

文言文教学的顺利展开。

我国推行EVA考核由来已久，而真正实施推广也是近些年才逐渐

开始，在央企实施EVA绩效评价，让企业负责人在经营中植入资本成

本概念，在开拓市场的同时，及时回收应收账款，去除滞压库存，企

业有充足的现金流，经营越来越良性发展，避免企业经营者盲目扩张

造成的资源浪费，低效投入。