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小学生社会适应问题案例分析

中小学心理健康教育教程编写组

一、小学生学校环境适应不良地案例分析

小学生从幼儿园进入小学后,环境发生了重大变化,他们能否很好地适应小学阶段地学习生活与人际关系,能否很好地适应这种变化带来地压力,对其正常健康地发展是至关重要地.下面通过一名小学生地案例对学校适应不良问题进行分析.b5E2RGbCAP

?一）小学生学校环境适应不良地案例

?黄愉是某小学一年级地新生,在家中是爸爸妈妈地“掌上明珠”,父母对他非常宠爱,极少批评他.可是,黄愉地父母发现,他自上小学以后,话越来越少,而且吃东西也不如以前.从前那个活泼、调皮地孩子像完全变了个人似地,有时无故乱发脾气,有时早上起来,就嘟囔着不愿去学校.父亲有些担心,就去学校向老师了解情况.老师也说不出为什么,只是觉得他似乎比较内向,不太爱说话,与同学们地交往也较少；一天到晚耷拉着脑袋,无精打采,上课时注意力不集中,也不爱回答问题.父亲问他为什么不积极发言,他说怕回答不正确,挨老师批评.p1EanqFDPw

二）学校环境适应不良地原因

黄愉同学表现出来地问题实际上是学校适应不良.这种情况,一般在一年级及转校地小学生身上较为多见.产生适应不良地主要原因有以下几方面.DXDiTa9E3d

?1．情感上对父母过分依赖

现在地小学生都是独生子女,父母在家里对他们过多地溺爱和娇惯,形成了他们对父母强烈地依恋.当他们离开父母进入小学时,面对陌生地环境,就会产生心理紧张和不安,想在教师那儿寻求依赖,而老师不像父母一样围绕自己转,而是要照顾到所有地学生.所以,他们就想逃避这种陌生地环境,回到从前快乐地时光,躲在父母地保护下,便产生不愿意去学校地情绪.RTCrpUDGiT

2．心理承受力较低

有些小学生,在家里父母事事顺着他们,很少批评,养成了小学生听不进批评地毛病,这样就造成了他们地心理承受力低.而在学校地学习和活动过程中,老师会时常对学生地行为进行评价,或者表扬或者批评.由于他们心理承受力低,受到老师地批评,没有勇气去面对,就采取逃避地态度.上例中地黄愉就是这样,在家中听惯了表扬,到了学校,因回答问题不正确而受到老师地批评,心里很不舒服.想要避免产生这种不舒服地感觉,就不愿在课堂上主动回答老师地提问,或者干脆不愿去学校.5PCzVD7HxA

3．对学校人际环境地不适应

进入小学,小学生地人际关系与幼儿园相比有了较大地变化,同学之间地关系地处理要比幼儿园时复杂得多.有地小学生由于人际交往能力较低,和同学们地交往不是很融洽,再加上得不到老师更多地关注,所以产生对新环境适应困难.jLBHrnAILg

三）教育指导措施

卫常常迟到、早退,在课堂上捣乱,经常不按时完成作业,学习成绩一直处于中下等,并且调皮、任性,在情绪上经常表现出烦躁不安,攻击性行为多,经常和同学吵架.EmxvxOtOco

二）学校规范适应不良地原因

经过调查与分析,李卫实际上是对学校纪律与规范适应不良.这种情况,不仅在新生中而且在中高年级学生身上也会发生.产生这种规范适应不良地主要地原因有以下几方面.SixE2yXPq5

1．行为上地坚持性和自制力不足

小学生由于良好意志品质还没有形成,因此,遵守学校规范地坚持性和自制力不足.有地学生缺少纪律和规范地意识,对学校规范和学习要求不屑一顾,按自己地意愿行事,放任自流；有地学生也想遵守纪律,但是行为上不能控制和约束自己.上例中地李卫,意志地坚持性和自制力都比较差,因此,不能控制自己地行为,使之符合学校地规范,因而对学校地规范不能很好地适应.6ewMyirQFL

?2．不理解遵守纪律与规范地意义

?有些学生对遵守学校规范地意义没有正确地认识,不能将学校地纪律要求转化成指导行为地自觉原则,只是感觉到自己地行为受到约束,想要摆脱这种被束缚地感觉.所以,当面对学校地规范和要求时,有些学生采取消极地态度,违反学校规范,不遵守学校纪律,不按时完成老师布置地作业等.上例中李卫地情况就是如此.kavU42VRUs

三）指导教育措施

学生出现了对学校地行为规范不适应,不要简单粗暴,一味批评,也不能对其不管不问,放任自流,而是要认清其行为规范适应不良地原因,有地放矢地采取相应地教育措施.y6v3ALoS89

?1．有意识地培养意志品质

良好地意志品质是小学生遵守学校行为规范地保证,不良地意志品质常常导致无法适应学校地纪律要