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情绪管理导入技能教案（精选12篇）

情绪管理导入技能教案（精选12篇）1

活动目标

1.知道开心和生气都是正常的情绪，每个人都会有开心或生气的事情。

2.会用“绘本”记录自己的情绪，愿意把自己的心事告诉亲近的人。

3.尝试用适当的方法安慰和劝导同伴，体验相互关心的快乐。

活动准备

1.教师事先准备1~2个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。

2.具有拍照功能的手机或相机，能及时将照片转换到电视屏幕上(如果条件

有限，可事先准备班级幼儿活动时开心的照片)。

3.绘本《我不想生气》。

4.化解不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听

音乐、看动画片等。

5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1支。

活动过程

一、开始部分

1.教师和幼儿各讲1~2个笑话，引发幼儿开心的情绪体验。

教师：你们喜欢听笑话吗?为什么?你们喜欢开心吗?

教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚才开

心的时候大家是什么样子的?

小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很开心。开心能让我们身体变得

轻松自在，使我们感觉到一切都是那么美好。

二、基本部分

2.带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》，理解生气的情绪。

教师：有一只小兔子有点不开心，让我们来看看它究竟怎么了。

教师带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》。

3.师幼共同讨论故事绘本，学会化解不良情绪的方法。

讨论：小兔子生气的时候身体是什么感觉?它是怎么做的?

幼儿用动作表现开心和生气的情绪。

讨论：小兔子是因为什么生气的?

请个别幼儿说一说自己遇到过的生气的事情。

讨论：小兔子用了哪些办法不让自己生气?我们还有哪些好办法?

幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。

教师：假如你是兔妈妈，你会怎么安慰小兔子，让小兔子尽快开心起来呢?

小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候

感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，所以当我们要

生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想办法灭掉这个大火球。

4.幼儿画绘本《我的开心与生气》，发生开心的事情愿意和别人分享，发生

不开心的事情愿意向别人倾诉。

幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面画上开心的事情，另一面画上生气的

事情，然后像折风琴一样对折起来，成为一个可翻动的小绘本。

三、结束部分

画好后找喜欢的同伴相互倾诉，当同伴说到生气的事情时能想办法劝慰。

教学反思：

通过给幼儿教本节课，让幼儿懂得了，不要随意发脾气，如果因为一些不如

意，伤心难过生气了，不要伤害别人，也不要把自己的坏情绪影响别人，学会用

适合自己的方式调节情绪，赶走不开心。

情绪管理导入技能教案（精选12篇）2

活动目标：

1、感受“笑、生气、哭”三种情绪，并产生相应的体验。

2、乐意探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

活动准备：音乐《拍手歌》、三个娃娃夸张的表情图、多种表情矢量图。

活动过程：

一、情感体验(互相问好)

1、教师以娃娃家妈妈的身份逐一介绍三位宝宝：娃娃家里有三位宝宝，他

们是大哥、二哥和小弟。

2、鼓励大家与三位宝宝问好。

二、情绪体验(模仿各种情绪，进一步体验情绪的变化)

1、出示三张表情图，引发观察：提问：说说他们的表情有什么不同?你觉得

他们的心情怎么样?

2、鼓励幼儿模仿“开心、生气、难过”时的不同表情，并谈谈自己的情绪

经验。如：当你遇到什么事情的时候也会这么伤心(生气或高兴)(让幼儿对这三

种情绪产生共鸣。)

教师小结：从表情上可以看出他的心情怎么样，笑眯眯的说明他很高兴，哭

了就说明他很难过，瞪眼睛、嘟着嘴说明他生气了，原来表情不一样，心情也不

一样。

三、情绪变变变(积累情绪调节的方法)

1、讨论：除了这三种表情，你看到过其他表情吗?(鼓励幼儿通过表情动作

大胆表达或表现，并演示相关表情图)

2、通过表情图，鼓励幼儿大胆模仿各种表情，积极体验各种情绪的变化。

3、继续观察三幅表情图，并展开讨论：提问：说说你喜欢哪个宝宝?(怎么

样