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小班数学教案设计及评析：有趣的大和小

优秀教学设计小班数学教案：好玩的大和小

“大”和“小”是通过比拟得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

嬉戏三：大人和小人

1、教师叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

嬉戏四：吹气球

1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3.思索用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4.幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延长】

1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

【设计评析】

这是个从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于嬉戏之中。

在教学内容的选择上留意到了进展性原则，循序渐进，步步深入。

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