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小班数学教案:找朋友

小班数学教案:找朋友1

活动设计背景

由于孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其盼望通过这节活动让幼儿更快地提高自理力量。

活动目标

1、学习按物体的特征进展配对。

2、提高并进展幼儿的观看力和区分力量。

3、在嬉戏活动中体验到欢乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比拟和推断的力量。

教学重点、难点

幼儿在嬉戏中学会按物体特征配对，其进展幼儿的观看力。

活动预备

图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数一样)、活动之前让幼儿熟悉各种各样的鞋子。

活动过程

1、创设情境，激发幼儿兴趣。

——电话响，教师接电话

“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”

2、引导幼儿进一步观看鞋子特征。

——出示图片(莉莉家的鞋柜)，让幼儿观看图片，并说出鞋子的特征。

3、学习儿歌《鞋宝宝》。

两只鞋宝宝，一对好朋友。

穿对了，快乐头碰头。

穿错了，生气背对背。

4、引发幼儿产生去帮忙鞋子找朋友的愿望。

——出示图片(明明家的鞋柜)，再次让幼儿观看图片并比拟图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮忙明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。

5、通过做嬉戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进展配对。

A、嬉戏：找朋友

B、嬉戏：纠错

C、嬉戏：送鞋子宝宝回家

6、完毕嬉戏，找朋友。

教学反思

本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种嬉戏让幼儿感到学习的乐趣。

本活动最胜利的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增加。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。

本活动的缺乏之处：1、活动之前让家长教幼儿熟悉各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是答复不出来。

2、教师在预备图片时不够大。

3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。

4、嬉戏有些乱。

虽然本活动有许多缺乏，但我盼望在以后的活动中能改掉这些缺乏，争取更大更多的进步!

小班数学教案:找朋友2

有益的学习阅历：

1、复习熟悉1―4的点卡。

2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

预备：

1、贴绒卡片：1―4的点卡一套。

2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。

活动与指导：

1、利用多种感官稳固对1、2、3、4各数的熟悉。

(1)复习熟悉1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如：教师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如教师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

2、幼儿操作活动。

(1)将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思索：4张卡片，要根据圆点由少到多的挨次排队，怎么排?引导幼儿争论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最终面。幼儿排好后，要求幼儿观看比拟，说出自己发觉了什么?(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观看并操作：实物卡片中哪些东西是一样的，将一样的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应当怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

小班数学教案:找朋友3

活动目标：

1.感知长方形的根本特征。

2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力量。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

自备教具：油画棒

配备教具：L形