2024年五年级品社下册《圆明园的诉说》说课稿 上海科教版.docx

2024年五年级品社下册《圆明园的诉说》说课稿上海科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以上海科教版五年级品社下册《圆明园的诉说》为主题，旨在让学生通过了解圆明园的历史，感受我国古代园林建筑艺术的独特魅力，培养学生的爱国情怀和历史文化素养。通过讲述圆明园的过去与现状，引导学生认识到保护文化遗产的重要性，激发学生主动参与到文化遗产保护的行动中。

二、核心素养目标

1.增强学生对国家历史文化的认同感，提升文化自信。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高思维品质。

3.激发学生热爱祖国，自觉传承和保护文化遗产的责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-圆明园的历史背景与艺术价值：重点讲解圆明园的建造背景、园林布局及其艺术风格，如皇家园林的特点、建筑与自然景观的和谐统一等。通过图片和文字资料，让学生深入理解圆明园在中国园林艺术中的地位。

-文化遗产保护意识：强调圆明园作为世界文化遗产的重要性，引导学生认识到保护文化遗产对于传承国家和民族文化的意义。

2.教学难点

-圆明园的毁灭与历史教训：难点在于让学生理解圆明园被毁灭的历史原因，以及这一事件对中国文化遗产的损失。举例说明如英法联军焚毁圆明园的具体经过，以及这一事件对中国人民的情感影响。

-保护文化遗产的实际行动：难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际行动，例如，讨论如何参与文化遗产保护、如何提高公众保护意识等。具体可以通过小组讨论，提出可行的保护方案，如开展文化遗产日宣传活动、参与志愿者服务等。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放上海科教版五年级品社下册教材《圆明园的诉说》，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集圆明园的历史图片、复原图、相关纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和笔，方便展示和记录学生讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习的环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示圆明园的图片，引发学生的好奇心和兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？这里曾经发生了什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题《圆明园的诉说》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍圆明园的历史背景：包括圆明园的建造时间、用途以及其在皇家园林中的地位。

-讲解圆明园的艺术价值：通过展示圆明园的布局图、建筑风格和景观特色，让学生了解其艺术成就。

-分析圆明园的毁灭与历史教训：讲述第二次鸦片战争期间英法联军焚毁圆明园的历史事件，让学生感受到文化遗产的脆弱性。

-强调文化遗产保护的重要性：讨论圆明园作为世界文化遗产的意义，以及保护文化遗产的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论圆明园毁灭的原因和影响，以及如何保护文化遗产。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇关于圆明园的短文，内容包括圆明园的历史、艺术特色、毁灭经过以及保护文化遗产的思考。

-鼓励学生参与文化遗产保护活动，如参观博物馆、参与志愿者服务等，提高自己的文化素养。

六、知识点梳理

1.圆明园的历史背景

-圆明园的建造时间：始建于清朝康熙年间，后经过多位皇帝的扩建和修缮。

-圆明园的用途：作为皇家园林，是清朝皇帝的夏日行宫和休闲娱乐场所。

2.圆明园的艺术价值

-建筑风格：融合了中国传统园林建筑与西方建筑风格，展现了中西文化交流的成果。

-园林布局：圆明园内有大小湖泊、假山、古建、画廊等，布局精巧，景色宜人。

-艺术收藏：圆明园内收藏了大量的艺术品和珍贵文物，包括书画、瓷器、玉器等。

3.圆明园的毁灭与历史教训

-毁灭经过：第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，焚毁圆明园，大量珍贵文物被劫掠或破坏。

-历史教训：圆明园的毁灭提醒我们，文化遗产是脆弱的，需要加强保护和传承。

4.文化遗产保护的重要性

-传承文化：文化遗产是国家和民族历史的见证，保护文化遗产有助于传承国家和民族的文化。

-教育意义：通过文化遗产的保护和传承，可以提高公众的文化素养和历史意识。

-国际责任：作为世界文化遗产的一部分，保护文化遗产也是履行国际责任的表现。

5.圆明园的复建与保护

-复建情况：近年来，有关方面对圆明园的复建工作进行了探讨和实践，部分建筑得到了修复。

-保护措施：加强圆明园遗址的保护，制定严格的保护规划和措施，提高公众的保护意识。

6.文化遗产保护的实际行动

-法律法规：建立和完善文化遗产保护的法律法规体系，加强对文化遗产的保护。

-教育普及：通过学校教育、社区宣传等方式，普及文化遗