三年级品德与社会上册《我的兴趣特长》说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会上册《我的兴趣特长》说课稿冀教版

一、教材分析

《我的兴趣特长》是冀教版三年级品德与社会上册中的一课，旨在引导学生认识自我，发现并珍惜自己的兴趣和特长。本节课通过讲述、讨论、实践等多种形式，让学生在活动中了解自己的兴趣和特长，增强自信心，培养积极向上的心态。教材内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：引导学生认识并表达自己的兴趣和特长。

-细节1：通过教材中的案例和故事，让学生理解兴趣和特长的重要性。

-细节2：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的兴趣和特长，提高表达和交流能力。

-细节3：通过实践活动，如角色扮演、才艺展示等，让学生在实践中发现自己的兴趣和特长。

2.教学难点

-难点内容：帮助学生理解和接受自己的兴趣和特长，尤其是那些不明显的或尚未发现的。

-细节1：如何引导学生认识自己不明显的兴趣和特长，例如内向的学生可能不善于表达自己的才艺。

-解决方法：通过个性化指导，帮助学生发现他们在学习、生活中可能忽视的亮点。

-细节2：如何帮助学生克服对自我兴趣和特长的怀疑和不确定感。

-解决方法：通过正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心，让他们相信自己也有独特的价值和才能。

-细节3：如何让学生理解兴趣和特长可以随着时间和努力而发展和变化。

-解决方法：通过实例说明，如运动员的训练过程，让学生明白兴趣和特长是可以培养和成长的。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：相关兴趣特长介绍的电子文档、图片素材

-教学手段：小组讨论引导、角色扮演道具、才艺展示道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台发布《我的兴趣特长》预习资料，包括相关故事、视频和讨论问题，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：如“你认为自己最大的兴趣是什么？为什么？”“你发现身边朋友有什么特长吗？你是如何发现的？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习材料，对兴趣和特长有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生兴趣特长的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解兴趣和特长的定义、重要性以及如何发现和发展自己的兴趣特长。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣和特长，并进行角色扮演活动，模拟不同场景下的兴趣展示。

-解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，尝试表达和展示自己的兴趣特长。

-提问与讨论：学生针对课程内容和活动中的体验提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解兴趣和特长的相关概念。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中发现和发展自己的兴趣特长。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解兴趣和特长的重要性，掌握发现和发展兴趣特长的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与兴趣特长相关的作业，如让学生制作一份关于自己兴趣特长的手抄报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步探索兴趣和特长的发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过制作手抄报等方式展示自己的兴趣特长。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，进一步了解兴趣和特长的发展途径。

-反思总结：学生对自己的兴趣特长进行反思，思考如何进一步发展和提升。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。

-反思总结法：