（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第一课 你会玩吗 第1框 我们都爱玩说课稿 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第一课你会玩吗第1框我们都爱玩说课稿人民版

主备人

备课成员

教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第一单元“我是自己的主人”中的第一课“你会玩吗”第1框“我们都爱玩”。本节课主要内容包括：

1.玩的意义：介绍玩的定义、重要性以及玩对于青少年身心发展的影响。

2.健康的玩：引导学生正确选择玩法，避免沉迷于不良娱乐，培养良好的兴趣爱好。

3.安全的玩：教育学生注意玩耍过程中的安全，预防意外伤害，学会自我保护。

4.玩的礼仪：培养学生遵守公共秩序，尊重他人，讲究文明礼貌，营造和谐愉快的玩耍氛围。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守与玩耍相关的规则和法规。

2.发展学生的自我管理能力，使其能够合理规划玩耍时间，平衡学习与娱乐。

3.增强学生的安全素养，使其在玩耍过程中能够自觉采取安全措施，防范风险。

4.塑造学生的社会公德心，使其在玩耍中展现出对他人的尊重和公共秩序的维护。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，对基本的法律概念和社会规范有初步的认识。在能力上，学生具备了一定的自我表达和沟通能力，但自我管理和自我保护意识尚需加强。

在素质方面，学生处于个性形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识，但同时也容易受到不良风气的影响。在行为习惯上，学生可能存在玩耍过度、不遵守规则等问题，这些习惯可能会影响他们的学习和日常生活。

学生对课程的学习态度积极，但可能对“道德与法治”这一学科的重要性认识不足，认为玩耍是无关紧要的。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解玩耍的意义，培养其健康、安全、文明的玩耍习惯，从而提升其法治意识和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍玩耍的意义和安全知识，结合案例研究法分析不良玩耍习惯可能带来的后果。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟不同的玩耍场景，讨论如何做到健康、安全、文明的玩耍。

3.使用多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。通过游戏教学法，让学生在游戏中体验规则的重要性，培养良好的行为习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康玩耍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道玩耍的意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于青少年健康玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受玩耍的乐趣和重要性。

-简短介绍健康玩耍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康玩耍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康玩耍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解健康玩耍的定义，包括其主要组成元素或原则。

-详细介绍健康玩耍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康玩耍的实际应用或作用。

3.健康玩耍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康玩耍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康玩耍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康玩耍的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康玩耍原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康玩耍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康玩耍相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康玩耍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康玩耍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康玩耍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康玩耍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康玩耍原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康玩耍的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年健康成长指南》

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