七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文下册第二单元6《我为少男少女们歌唱》说课稿2冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我为少男少女们歌唱》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课为冀教版七年级语文下册第二单元第6课，通过诗歌《我为少男少女们歌唱》的学习，让学生感受诗歌的美，理解诗人对青年一代的赞美与期望，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

核心素养目标分析

本节课旨在通过诗歌的鉴赏与理解，提升学生的语言建构与运用能力，培养他们的审美鉴赏与创造能力。具体核心素养目标包括：1.语言能力：通过分析诗歌的意象和修辞，提高学生运用语言表达情感和思想的能力。2.思维品质：通过探讨诗歌中的主题和情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。3.文化意识：通过了解诗歌背后的历史背景和文化内涵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。4.学习能力：培养学生自主探究和合作学习的能力，使其能够独立分析和评价文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的文学常识和诗歌鉴赏方法，对诗歌的韵律、节奏、意象等有了初步的认识。此外，他们已经接触过一些简单的现代诗歌，对诗歌的表达方式有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于诗歌这种文学形式，他们往往愿意探索和尝试。学生在语言表达和情感理解方面有一定的能力，但尚需提高。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌的深层含义和抒情手法时可能会遇到困难，因为诗歌的抽象性和象征性较强。此外，对于诗歌中的文化背景和时代特征，学生可能缺乏足够的了解，这可能会影响他们对诗歌内容的准确把握。同时，如何将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授诗歌的基本知识，引导学生深入理解诗歌内容。设计分组讨论活动，让学生探讨诗歌中的意象和情感，促进学生的思维碰撞和情感共鸣。在教学活动中，安排学生进行角色扮演，模拟诗人创作情境，增强学生的体验感和参与度。同时，利用多媒体展示诗歌背景和相关图片，帮助学生更好地理解诗歌的意境。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我为少男少女们歌唱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道诗歌是如何表达情感的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍本节课将要学习的诗歌《我为少男少女们歌唱》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《我为少男少女们歌唱》这首诗作为案例进行分析。

详细介绍诗的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论这首诗歌中的意象、情感和修辞手法，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择诗歌中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在诗歌中的体现、意义以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、意义及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其意象、情感和修辞手法，并撰写一篇短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《我为少男少女们