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2024-2025学年高中化学上学期第16周说课稿（应用广泛的高分子材料）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以高中化学课本中“应用广泛的高分子材料”章节为核心，结合学生已有知识基础和实际应用，设计以下教学思路：通过引入生活中常见的高分子材料实例，激发学生学习兴趣；详细讲解高分子材料的分类、结构和性质；引导学生探究高分子材料在实际生活和工业中的应用；最后，通过课堂小结和练习，巩固学生对高分子材料的理解和应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究与创新意识：通过实验和案例分析，使学生能够独立探究高分子材料的结构和性质，发展科学思维和创新意识。2.实践与综合应用：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，理解高分子材料在生产生活中的应用，提升实践能力。3.科学态度与责任：引导学生形成正确的科学态度，认识到高分子材料对社会发展的贡献，同时关注其潜在的环境影响，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.高分子材料的分类和基本结构。

2.高分子材料的性质及其应用。

难点：

1.高分子材料形成过程的微观理解。

2.高分子材料在不同领域的具体应用案例。

解决办法：

1.对于高分子材料的分类和结构，通过模型演示和动画展示，帮助学生形象理解高分子链的构成和不同类型高分子材料的特点。

2.对于高分子材料的性质，结合实验观察和实际案例分析，让学生亲身体验高分子材料的物理和化学性质。

3.对于形成过程的微观理解，采用互动式教学，引导学生通过小组讨论和问题解答，深入探讨高分子材料的聚合反应原理。

4.对于具体应用案例，通过案例研究和角色扮演活动，让学生模拟解决实际问题，增强理论与实践的结合。

突破策略：

-使用多媒体教学资源，增加信息传递的直观性和趣味性。

-设计课后作业和小组项目，鼓励学生自主探究和合作学习，提升解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解高分子材料的分类、结构和性质，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，引导学生就高分子材料的应用进行小组讨论，激发思考和探究。

3.实验法，通过实验演示高分子材料的制备过程，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示高分子材料的微观结构和应用实例，提高信息的直观性。

2.利用教学软件模拟高分子材料的聚合反应，帮助学生理解复杂概念。

3.结合网络资源，提供相关视频和文章，扩展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括高分子材料的结构、性质和应用案例，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：如“举例说明高分子材料在日常生活中的应用”，“描述高分子材料的合成过程”。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，对高分子材料有初步认识。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做好准备。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

为学生提供基础知识，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示高分子材料的应用实例，如塑料瓶、尼龙衣物等，引发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解高分子材料的分类、性质及其应用，突出重难点。

组织课堂活动：分组讨论高分子材料在特定领域的应用，如医疗、建筑等。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享高分子材料的应用案例。

提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解高分子材料的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题，要求学生结合实际应用，探讨高分子材料的环境影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，让学生了解高分子材料的新发展和研究动态。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其深入学习。

学生活动：

完成作业：学生结合所学，完成作业，深入思考高分子材料的应用和影响。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

反思总结