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《钠的化合物》说课稿(总16页)

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《钠的化合物》说课稿

《钠的化合物》说课稿

《钠的化合物》说课稿1

各位评委大家好，我的说课题目是：人教版高中化学第一册，

第二章第二节《钠的化合物》中的第一部分过氧化钠〔打开

课件〕

一、教材的地位和作用〔说的同时打开课件这个按钮〕

钠的化合物是本章教材的重点之一,通过钠的化合物的学习,可以

加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教

材具有承上启下的作用;并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一

步巩固氧化还原反应的知识;钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常

生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义.

二、教学目标的确定〔说这句话的同时打开相应按钮〕

根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有：

①知识技能目标:知道Na2O,Na2O2的性质和用途。

②能力方法目标:通过Na2O2和水,和二氧化碳反应，以及相关

补充实验,进一步提高观察能力和思维能力

③情感态度目标:通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和

科学精神。

三、教学重难点〔说这名话时打开课件对应的按钮〕

重点:钠的化合物的性质是本节的重点.

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难点:过氧化钠的性质是本节的教学难点.

四、教法和学法〔说这句话时按课件对应的按钮（教法按一

次，学法接着再按一次）〕

教法：关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究

法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的

性质，培养学生科学的学习态度及方法。

学法：学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲

自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑

里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解.

这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展学生智能和目的,同时

让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度

和学风.

五、授课程序〔按授课程序的按钮〕

第一部分：情景创设〔点情景创设的按钮〕

1、创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入

法。

问：图中消防员正在救火，想想常什么来灭火（

水，二氧化碳）

其实水，二氧化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”，接着指导

学生做第一个探究实验

第二部分：实验探究活动

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1、探究实验一：〔点探究一按钮〕Na2O2与H2O反应过程中

能量变化的探究

让学生取一个石棉网，在上面放一个蘸有过氧化钠的脱脂棉，

然后用胶头滴管滴几滴水

现象：脱脂棉着火了

设疑：为什么脱脂棉着了？探究一下该反应的能量变化，填写

“探究实验报告”相关内容。

（反应物能量总和大于生成物能量和，该反应为放热反应，温

度达到了脱脂棉的着火点，所以能燃烧。）

2、探究实验二：〔点探究二按钮〕Na2O2与H2O反应生成物

的探究

指导学生动手做过氧化钠与水反应的实验

现象：带火星的木条着了（有氧气生成）

反应后溶液稀释能使酚酞变红，使石蕊变蓝。（有碱生成）

及时填写“探究实验报告”相关内容。（生成的气体为O2，溶液

呈碱性，显然是NaOH溶液。即：

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑）

3、探究实验三：〔点探究三按钮〕Na2O2与H2O反应后所得

混合液具有漂白性的探究

指导学生动手做：将水注入到盛有1gNa2O2的试管里，制成溶

液，并将溶液分装在四支试管中，分别向其中两支试管中滴加几滴

紫色的石蕊试液和无色的酚酞试液。

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现象：溶液使紫色的石蕊试液变蓝，观察较长时间也不裉色，

而使无色酚酞试液变红，且半分钟内裉色。

填