2024-2025学年高中历史 专题三 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 一 英国资产阶级革命与克伦威尔（2）教学说课稿 人民版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物一英国资产阶级革命与克伦威尔（2）教学说课稿人民版选修4

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过对英国资产阶级革命时期杰出人物克伦威尔的学习，帮助学生深入理解英国资产阶级革命的历史背景、过程及其影响。结合高中生的认知水平，本节课将以克伦威尔的生平事迹为线索，引导学生分析其政治才能、军事才能以及在英国资产阶级革命中的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，激发学生对历史学科的兴趣。

核心素养目标

培养历史思维：通过分析克伦威尔在英国资产阶级革命中的角色与影响，发展学生的历史推理、批判性思维和问题解决能力。

增进历史理解：使学生能够理解资产阶级革命对英国历史进程的深远影响，提升对历史事件和历史人物的认识。

强化历史价值观：引导学生从克伦威尔的事迹中汲取家国情怀、社会责任感和历史使命感。

重点难点及解决办法

重点：克伦威尔在英国资产阶级革命中的主要贡献及其影响。

解决方法：通过讲述克伦威尔的重要军事和政治行动，结合历史文献和影像资料，直观展示其在革命中的关键作用，帮助学生理解其贡献和影响。

难点：对克伦威尔评价的多样性和复杂性。

突破策略：组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析克伦威尔的行为及其后果，允许学生提出不同观点，并通过对比分析，使学生能够全面、客观地评价克伦威尔的历史地位。同时，引入学术界对克伦威尔的不同观点，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史文献电子版、相关历史视频资料、历史人物画像

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、课堂提问、历史角色扮演

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好。上一节课我们学习了欧美资产阶级革命，了解了革命的发生背景和过程。今天我们将进一步探讨这一时期的杰出人物——克伦威尔。请大家回顾一下，什么是资产阶级革命？它对国家的发展有哪些重要意义？

（学生回答）

很好，那么我们就开始今天的课程，一起来深入了解克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要作用。

二、课文主旨内容探究

1.克伦威尔的生平背景

首先，让我们来看看克伦威尔的生平背景。请同学们阅读教材中关于克伦威尔的介绍，了解他的出生、家庭背景以及早期的生活经历。

（学生阅读）

请大家分享一下你们对克伦威尔生平的了解。

（学生分享）

2.克伦威尔在革命中的军事贡献

（学生阅读）

请几位同学来说说克伦威尔在内战中的主要贡献。

（学生回答）

3.克伦威尔的政治才能

除了军事才能，克伦威尔还具有出色的政治才能。请同学们阅读教材中关于克伦威尔政治活动的部分，了解他在革命后的政治改革和治国理念。

（学生阅读）

请大家谈谈克伦威尔在政治方面的主要成就。

（学生回答）

4.克伦威尔的评价与影响

现在，我们来讨论对克伦威尔的评价及其影响。请同学们阅读教材中关于克伦威尔评价的部分，思考他的历史地位和影响。

（学生阅读）

请同学们发表自己对克伦威尔的评价。

（学生分享）

三、重点难点讲解与讨论

1.克伦威尔的贡献与争议

在这里，我想强调的是，克伦威尔的贡献与争议是并存的。请同学们分组讨论，从以下两个方面来分析克伦威尔的贡献与争议：

（1）克伦威尔在内战中的军事贡献及其对革命的影响。

（2）克伦威尔在政治改革中的成就及其对英国历史进程的影响。

（学生分组讨论）

请各组代表来汇报你们的讨论成果。

（学生汇报）

2.克伦威尔的评价多样性

克伦威尔的评价具有多样性，这也是我们需要关注的一个重要问题。请同学们结合教材中的不同观点，思考以下问题：

（1）为什么对克伦威尔的评价会有多样性？

（2）我们应该如何全面、客观地评价克伦威尔？

（学生思考）

现在，请同学们发表自己的看法。

（学生分享）

四、巩固拓展

1.角色扮演活动

为了更好地理解克伦威尔的历史地位，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成两部分，一部分扮演支持克伦威尔的角色，另一部分扮演反对克伦威尔的角色。双方展开辩论，阐述自己的观点。

（学生分组扮演）

2.案例分析

（1）克伦威尔的决策在当时的历史背景下是否合理？

（2）克伦威尔的决策对革命的发展产生了哪些影响？

（学生阅读、思考）

请同学们发表自己的分析。

（学生分享）

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要作用。通过学习，我们了解到克伦威尔不仅是一位出色的军事家，还是一位具有政治才能的领袖。同时，我们也认识到对克伦威尔的评价具有多样性，需要我们全面、客观地分析。希望大家能够在今后的学习中，继续关注历史人物，深入理解历史事件。

（学生总结）

六、课后作业

1.结合教