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2019春鄂教版科学六年级下册全册教案

一单元生物的演变

1、化石2课时2、探索动物的发展史课时2

3、谁能生存下来2课时4、自由研究2课时

1、化石

教学目标

1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解

一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。

2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究

化石的相关问题。

3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。

教学准备

相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图

片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，引导学生

深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题

教学过程

第一课时

1．单元导入。本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式

的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。

⑴了解学生关于生物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生

物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生

谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。

⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。

⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。我们应该做学习的主人，主动探

究自己最感兴趣的问题。请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。

2．导入新课。了解生物的演变，必须研究化石。关于化石你们知道些什么？有

什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成

的？”等问题，用于展开后面的教学。

3．解读“化石”概念极其作用。

⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生

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理解课本上的化石概念

⑵探讨化石的作用。当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特

化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年

代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。

许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化

石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。

化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油的勘探，微体生

物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有用，

化石还有多种医用价值，龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值。

4．了解化石的成因。课本的几幅图较好地反映了化石形成的一般原因。教师可

能需要回答的是，图片中原始森林的植物是什么。远古时期原始森林的植物也是

不断演变的，早期出现的是菌藻植物、孢子植物，接着裸蕨植物、石松植物茂盛，

后来苏铁类、银杏类、松柏类等裸子植物发展壮大。课本中图片显示的为桫椤、

水松等原始植物，其中化石为桫椤叶化石。由于化石的形成与沉积的泥沙层层覆

盖有关，所以化石一般保存在沉积岩中。

5．通过认识有代表性的几种化石了解化石的种类、特点及其关于化石的其他信

息。

⑴看一看课本3页分别是什么生物关于这几种化石，你还知道一些什么？

⑵这几