七年级语文上册 第二单元 第7课《散文诗两首》荷叶 母亲说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》荷叶母亲说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》，包括《荷叶》和《母亲》两篇散文诗。本节课旨在让学生感受散文诗的美，理解作者对自然和母爱的抒发，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本课，学生可以将之前所学的诗歌、散文等文学体裁的知识与散文诗进行对比，进一步丰富对文学体裁的认识。同时，本节课所选的两篇散文诗主题与学生生活紧密相关，易于引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。此外，本节课的教学内容还能够帮助学生深入理解母爱这一主题，提升对亲情的感悟。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《散文诗两首》中的语言特色，提升学生准确、生动表达自然景物和情感体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考散文诗中的意象和情感，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解散文诗这一文学形式的发展背景，理解其中蕴含的文化意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文诗的审美鉴赏能力，通过模仿和创作，提升学生的文学创作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解散文诗的概念和特点，能够区分散文诗与其他文学体裁的不同。

-分析《荷叶》和《母亲》两篇散文诗中的意象、情感和语言特色。

-感悟散文诗中的母爱主题，能够结合自己的生活体验进行情感共鸣。

具体细节如下：

-散文诗的特点：讲解散文诗在形式和内容上的特点，如语言优美、情感丰富、结构灵活等。

-意象分析：通过《荷叶》中的荷叶、露珠等自然意象，引导学生理解作者对自然的热爱和对母爱的象征。

-情感体验：深入分析《母亲》中作者对母亲的深情描绘，让学生感受母爱的伟大和温馨。

-语言特色：讲解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过排比、对仗等句式增强语言的表现力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解散文诗的深层情感和象征意义。

-分析散文诗中的抽象语言和隐喻。

具体细节如下：

-深层情感理解：学生可能难以完全理解散文诗中隐含的深层情感，如《荷叶》中对母爱的隐喻性表达。教师需要通过引导和解读，帮助学生挖掘文本背后的情感。

-抽象语言分析：散文诗中的语言往往较为抽象，如《母亲》中的“母亲，你是我生命的源泉”等句子。教师需要通过具体的例子，解释这些抽象语言的实际意义和情感表达，帮助学生突破理解上的障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电子白板。

-课程平台：校园教学管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：课文朗读音频、散文诗电子文本、相关背景资料电子文档。

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验分享、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示荷叶和母亲的图片，引导学生观察并分享他们对这两个主题的初步感受。随后，教师简要介绍散文诗的概念，并告知学生本节课将学习两篇散文诗《荷叶》和《母亲》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先带领学生朗读《荷叶》，让学生初步感受散文诗的语言美和情感美。

-接着，教师引导学生分析《荷叶》中的自然意象，如荷叶、露珠等，并讨论这些意象与母爱之间的联系。

-然后，教师讲解《荷叶》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明这些手法的运用。

-教师带领学生转向《母亲》，同样先进行朗读，感受作者对母亲的深情。

-教师引导学生分析《母亲》中的情感表达，如“母亲，你是我生命的源泉”等句子，让学生深入理解母爱的伟大。

-最后，教师总结散文诗的特点，强调其语言、情感和结构上的独特性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与课文内容相关的问题，如“《荷叶》中的哪些自然意象体现了母爱？”“《母亲》中的哪句话让你最有感触？”让学生思考并回答。

-学生分组讨论，每组选择一个散文诗中的意象或情感表达，进行创造性写作，尝试自己创作一段散文诗。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调散文诗的特点和母爱主题。同时，教师总结学生在讨论和练习中的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的题材，创作一首散文诗，并用自己的语言表达出相应的情感。

-教师提醒学生在创作过程中注意散文诗的语言特点和情感表达，并鼓励他们分享自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-教材相关散文诗篇目：《荷叶》和《母亲》作者的其他散文诗作品，如冰心的《繁星·春水》等。

-相关文学作品：其他著名作家的散文诗作品，如郭沫若的《天上的街市》、徐志摩的《再别康桥》等。

-艺术资源：与