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三年级上册音乐教案15篇

三年级上册音乐教案1

教材内容：

《牧童之歌》选自苏少版三年级音乐上册第六单元“牧笛声声”中的一课，是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。通过学习，让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动的人文情感。

教学目标：

1、知识与技能：学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

2、过程与方法：本课运用弹舌的方法来创设马儿在草原上奔驰的情境，并通过节奏对比，感受附点八分音符的音值，再通过听听，唱唱、跳跳等多种方式，表现牧歌和草原民歌的特色与美。

3、情感态度与价值观：学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

教学重难点：

重点：

1、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并体会小牧童的快乐生活，从而激发学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动的人文情感。

2、了解不同的演唱形式，情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受，并进行大胆的尝试。

难点：

歌曲中连续附点的演唱

教学方法与手段：

律动法、模仿法、对比法、赏析法、听唱法、感受法等教学方法进行教学。

教学准备：

多媒体、课件、钢琴

教学过程：

一、兴趣导入

1、欣赏导入：观看《我们新疆好风光》视频，了解新疆风光。

2、师：说到新疆，你会想到什么？（生回答）

3、师：在新疆呀，有着一望无际的大草原，人们骑着骏马在草原上奔驰，同学们想不想也来感受一下？我们一起来模仿一下骑马的动作吧，想不想让你们的马儿跑的更快一些那就扬起你们的马鞭跑起来吧！

4、师：同学们模仿的真像，老师仿佛看到了一群骏马在草原上奔驰。

（设计意图：通过视频导入，让学生感受新疆风光及新疆歌曲的韵律美，并引出新疆草原上的马蹄声，激发学生的兴趣）

二、节奏练习

1、师：新疆民族众多，除了我们熟悉的维吾尔族，还有一个民族叫做哈萨克族，哈萨克族是一个生活在毡包的游牧民族，他们终日生活在风景如画的大草原上，他们放牧，他们骑马，马在哈萨克族人民的生产生活中占有重要地位，同学们听，哈萨克族的小牧童骑着骏马从远处跑来迎接我们呢！（敲双响筒）我们一起来学一下马蹄声的节奏吧。2/4____|____|____|____|（出示节奏）下面老师换一种方式来模仿马蹄声，同学们听一听这种形式是不是更像马蹄声（弹舌）

2、师：刚才老师用弹舌的方法模仿马蹄的声音，用的就是我们学的节奏，下面，让我们也来试一试。

（设计意图：运用弹舌的方法，增强学生学习的兴趣，并在模仿中体会骑马的愉快心情）

3、师：小朋友们表现得真棒，老师再来模仿一组马蹄的声音，听听，发生了怎样变化？

节奏___、_|___、_|___、_|___、_|

生：附点

4、师小结：这里出现了一个小圆点，叫做附点，这里的附点在八分音符后面，叫做附点八分音符。附点加了以后，附点前面的音要念的长，后面的音要念的短促些，并且轻一点，先听老师来念一念1、（手势划拍_、_），2再念___、_|，3再完整念，4、下面我们用欢快的马蹄声，（哆哒哆·哒）来表现这组节奏。

5、师：这群小马跑的真棒，同学们，马儿从遥远的大山向我们跑来，又奔向远处，你能从老师的马蹄声中听出来么？请听，老师的马蹄声发生了怎样的变化？（生：从远处跑来越来越响，奔向远处越来越小。

请同学们根据老师的双响筒也来模仿一下。）

6、师：小牧童骑着马越跑越远，远处传来了他们嘹亮的歌声，请听。

7、师：歌曲中唱到了一座山，谁来告诉我是什么山？（天山）天山是新疆著名的一座雪山，在天山脚下是辽阔的`大草原，看，草原上马儿，牛儿我，羊儿在欢快地奔跑。出示乐句：骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河摊。刚才老师有节奏的读了一下歌词，我们也来试一试吧。（出示节奏和歌谱）

8、师：我们加上旋律一起来唱一唱吧。（注意老师圈出来的地方）（出示歌谱、和歌词）

（设计意图：通过节奏对比，认识附点八分音符，感受连续的附点音符的演唱特点）

三、歌曲学习

1、师：小牧童玩的多高兴啊，他们的歌声也变得更加嘹亮了，听！（完整再次播放）同学们，让我们跟着小牧童一起学一学唱一唱吧。我们先来学习一下歌谱。（开始多遍教唱歌谱，唱到八度音地方提示学生）

（设计意图：通过多次聆听，进一步激发学生学习歌曲的兴趣）

2、师：这首歌曲的名字叫《牧童之歌》，是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物