三年级语文下册 第一单元 4昆虫备忘录说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新人教版三年级语文下册第一单元第4课《昆虫备忘录》。本课是一篇描写昆虫生活习性的文章，通过生动的语言和细腻的描绘，介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙等昆虫的特点和习性。课文内容丰富，语言优美，旨在培养学生对自然和生命的关爱之情，提高观察力和表达能力。本节课主要围绕以下内容进行教学：

1.学习课文生字词，掌握字词的含义和用法。

2.理解课文内容，了解不同昆虫的特点和习性。

3.培养学生通过观察发现事物特征的能力。

4.指导学生运用课文中的表达方法进行仿写。

核心素养目标

培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，积累语言材料，提高词汇理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察昆虫的细节特征，培养分析、比较和概括的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然和生命的热爱，培养关爱生态环境的责任感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解昆虫在自然界中的角色和价值，增进对生物多样性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然和动物的基本知识。

-掌握了部分生字词和基本的阅读理解能力。

-具备了一定的观察力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对昆虫和自然界的奥秘充满好奇心，对探索未知领域有浓厚兴趣。

-具备基本的阅读和写作能力，能够理解课文内容并进行简单的仿写。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察实物学习，有的通过故事情境更容易接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些生字词的理解和记忆可能存在困难。

-理解昆虫的生活习性和特点时，可能因为缺乏实际观察经验而难以深入理解。

-在仿写过程中，可能因为词汇和句式运用不够熟练，导致表达不够准确和生动。

-需要引导学生在课堂上积极思考和参与讨论，克服对公开表达观点的紧张和害羞。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍昆虫的基本知识，讨论法引导学生分享观察体验，案例研究法深入分析课文中的昆虫特点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟昆虫的行为，增强对课文内容的理解；组织观察昆虫的实验，让学生亲身体验昆虫的生活习性；通过游戏，如昆虫知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.使用多媒体课件展示昆虫图片和视频，辅助学生形象地理解课文内容，同时利用PPT展示生字词和重点句子，增强记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《昆虫备忘录》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前阅读并标注不理解的词汇。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的昆虫有哪些特别的行为？”和“你对哪种昆虫最感兴趣，为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读课文，并记录生字词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示昆虫图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和昆虫习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的昆虫特点，进行角色扮演模拟昆虫行为。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生消除理解障碍。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对昆虫习性的理解。

-提问与讨论：学生就课文内容和活动中的发现提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践活动和合作学习，帮助学生掌握昆虫习性的知识，提高观察和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的昆虫行为。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步了解昆虫。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录昆虫行为。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究感兴趣的昆虫。

-反思总结：学生对自己的观察和作业进行反思，