一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 第1课《上学真快乐》说课稿2 北师大版.docx

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦第1课《上学真快乐》说课稿2北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《上学真快乐》是北师大版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》中的第1课。本节课旨在让学生初步了解小学生活的特点，激发他们对学校生活的喜爱之情。通过讲述、讨论等形式，引导学生认识学校、老师、同学，树立良好的学习态度和行为习惯，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系学生实际，注重培养学生的情感态度和价值观，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的道德品质，使其能够遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学；培养学生积极参与学校生活的意识，提升他们的社会适应能力；培养学生积极向上的情感态度，使其对学习充满热情，对学校生活充满期待；培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，使学生具备适应小学生活的必备品格和关键能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生认识小学生活的特点，树立良好的学习态度和行为习惯。具体细节如下：

-让学生了解学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并认识这些场所的功能和重要性。

-强调尊敬师长、关爱同学的重要性，通过实例讲解如何礼貌地与老师和同学交流。

-培养学生按时上学、按时完成作业的良好习惯，通过讲解和时间管理的方法，使学生明白自律的重要性。

-举例说明如何积极参与课堂活动，如回答问题、与同学合作等，以提高学生的学习积极性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正理解和接纳小学生活，以及如何克服入学初期的不适应。具体细节如下：

-学生可能难以理解学校生活的规则和纪律，如上课铃响后要安静、排队等候等。教师需要通过生动的案例和角色扮演，让学生体会规则的重要性。

-学生可能会对新的学习环境感到陌生和恐惧，教师需要耐心引导，通过小组讨论、互动游戏等方式，帮助学生建立信心，克服恐惧。

-学生可能不习惯自主学习，需要教师指导如何制定学习计划、安排学习时间，以及如何自我激励。通过实际操作和反馈，让学生逐步掌握自主学习的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-软件资源：教学PPT、互动教学软件（如班级管理软件）

-课程平台：校园网络平台、在线学习管理系统

-信息化资源：数字教材、教学视频、音频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段校园生活的视频，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生观察并讨论视频中的场景和活动。

-教师提出问题：“你们觉得小学生活有什么特点？你们期待小学生活吗？”

-学生分享自己的看法和期待，教师总结并引入本节课的主题《上学真快乐》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示学校的各个场所，并讲解每个场所的功能和重要性。

-教师通过实例讲解如何尊敬师长、关爱同学，并引导学生进行角色扮演，模拟礼貌交流的场景。

-教师强调按时上学、完成作业的重要性，并介绍时间管理的方法，如制作学习计划表。

-教师通过互动讨论的方式，引导学生分享自己参与课堂活动的经验和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固对学校场所和规则的认识。

-学生分组讨论，分享自己在学校生活中遇到的问题和解决方法，教师给予反馈和指导。

-教师提供一些情境题，让学生判断在不同情境下应该如何表现，如上课迟到、排队等候等。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个小组活动，让学生合作设计一个“快乐校园”的展览，展示他们对小学生活的了解和期待。

-每个小组分享自己的设计思路和作品，其他小组提出建议和问题，教师引导讨论。

-教师邀请学生上台演示如何使用学习计划表，并让其他学生给予评价和建议。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，强调小学生活中的关键要点。

-教师鼓励学生积极面对小学生活中的挑战，相信自己能够适应并享受学习的过程。

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起制定一份学习计划表，并讨论如何遵守学校规则。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导和反馈，帮助学生理解和掌握新知识，同时也培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《小学生日记》、《小学生行为规范手册》等书籍，帮助学生更好地了解小学生活和学习要求。

-视频资源：播放《小学生的一天》等教育视频，让学生通过真实案