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幼儿园小班课题立项

幼儿园小班课题立项计划一、课题名称：《幼儿运用色彩绘画初探》二、

问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认

识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。

幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒

油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。

幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色

彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。

所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术

课题研究。

三、研究对象：小二班全体幼儿四、研究时间：2005年9月-2006年6月五、

研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方

法为辅。

六、研究的目的：（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，

对多种色彩感兴趣。

（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，

开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

（三）通过观察—体验—发现—想象—表现—创造来开展活动，让幼儿观察、

游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

七、课题研究步骤：（一）准备阶段：2005年9月1、认真学习《纲要》精

神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，

以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入

深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩

绘画初探》课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

（二）实施阶段：2005年10月——2006年6月第一阶段（2005年9月—

—2006年1月）1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的

兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼

儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段（2006年2月——2006年6月）1、调整策略，选择适合小班幼儿

运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各

种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥

想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强

幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。

（三）总结阶段：2006年5月——2006年6月1、做好总结工作，整理资料，

撰写研究总结。

2、收集幼儿的作品，布置作品展。

幼儿园小班美术课题研究方案《幼儿园运用色彩绘画》课题研究方案一、课题

提出新《纲要》提出：幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育

的培养。

幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的

视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效

果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。

幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。

它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其

鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美

观念和造型智慧。

幼儿审美能力的提高，对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用二、研究的

目的和意义研究的目的：1、让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，

对多种色彩感兴趣。

2、通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开

启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

3、通过观察—体验—发现—想象—表现—创造来开展活动，让幼儿观察、游戏、

创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

研究的意义：幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达芙的过程。

而色彩游戏活动是完善幼儿绘画教学的重要途径之一，它不仅能培养幼儿的绘画

兴趣，也能促进幼儿表现力、想象力和创造力的发展。

这就需要教师转变绘画的教育观念。

选择适合幼儿年龄特点的色彩游戏，在教学活动中。

让幼儿在玩耍中快乐的学习。

三、研究时间2014年9月至2015年7月四、研究方法采用操作