2033三年级数学下册 四 混合运算第3课时 含有小括号的混合运算说课稿 苏教版.docx

2033三年级数学下册四混合运算第3课时含有小括号的混合运算说课稿苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2033三年级数学下册第四章混合运算第3课时，含有小括号的混合运算。本节课将引导学生掌握含有小括号的混合运算顺序，理解小括号在运算中的作用，并能够熟练进行含有小括号的四则混合运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前已经学习了加减法和乘除法的基本运算，以及简单的混合运算顺序。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，解决含有小括号的混合运算问题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。教材中通过具体的例题和练习题，让学生在练习中巩固和掌握含有小括号的混合运算规则。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生正确理解和使用数学符号，提高学生对四则运算的熟练度和准确性，特别是在含有小括号的混合运算中能够灵活运用运算规则。

2.逻辑推理与分析能力：使学生能够分析并理解含有小括号的混合运算顺序，培养学生在解决问题时进行逻辑推理和有序思考的能力。

3.问题解决与创新意识：鼓励学生在解决具体问题时，能够创造性地运用所学运算规则，发展学生的创新思维和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握含有小括号的混合运算顺序。

2.正确运用运算律进行计算。

难点：

1.学生容易忽略小括号的存在，导致运算顺序错误。

2.学生在处理复杂混合运算时，难以保持运算的条理性和准确性。

解决办法与突破策略：

1.强化小括号的作用和意义，通过具体例题让学生直观感受小括号改变运算顺序的效果，如在黑板上展示正确与错误的运算过程对比，让学生观察差异。

2.采用分步骤解题的方法，引导学生先解决小括号内的运算，再进行剩余部分的计算，确保运算的顺序正确。

3.设计针对性练习题，让学生在解决实际问题中运用含有小括号的混合运算，提高实际操作能力。

4.对于运算过程中容易出错的地方，进行重点讲解和练习，通过重复训练帮助学生形成正确的运算习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解含有小括号的混合运算规则，引导学生理解运算顺序。

2.案例分析法：通过分析例题，让学生直观感受小括号对运算结果的影响。

3.练习巩固法：布置针对性的练习题，让学生在实践中掌握运算技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示运算步骤和过程，增强学生的直观理解。

2.教学软件辅助：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线测试和视频讲解，帮助学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有小括号的混合运算预习资料，包括相关概念和例题，要求学生预习并理解小括号在运算中的作用。

-设计预习问题：设计如“小括号对运算结果有什么影响？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，尝试理解小括号在混合运算中的重要性。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及小括号混合运算的实际问题情景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解小括号的运算规则，并通过例题展示其应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小括号改变运算顺序的例子。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考小括号如何影响运算结果。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作加深理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小括号的运算规则和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用小括号的运算规则。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小括号在混合运算中的作用，掌握正确的运算顺序。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的混合运算练习题，巩固学生对小括号的理解和运用。

-提供拓展资