统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》教学设计.docx

《回忆我的母亲》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力目标：

学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。体会本文质朴平实的语言中蕴含的深情。

2.过程与方法目标：

通过朗读、分析文本，理解母亲的形象和品质。

学习文中议论、抒情的表达方式，体会其在记叙文中的作用。3.情感态度与价值观目标：

感受朱德对母亲的敬爱之情，激发学生对母亲的感恩之心。学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

梳理文章内容，概括母亲的形象和品质。学习本文选取典型事例表现人物的方法。

2.教学难点：

理解文中议论、抒情语句的含义及作用。

体会作者对母亲的深情，以及将对母亲的爱与对民族、人民的爱相结合的情感。

三、教学过程

第一课时

(一)导入新课

1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一。她们用无私的爱呵护我们成长，为我们付出了无数的心血。今天，我们要学习的课文《回忆我的母亲》,是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。让我们一起走进这篇文章，感受朱德母亲的伟大形象。

2.展示朱德的相关图片和介绍，让学生对朱德有初步的了解。

(二)检查预习

1.请学生朗读课文，注意字音和停顿。教师出示以下词语，让学生认读：

佃农(diàn)妯娌(zhóuli)勉强(qiǎng)

迁徙(xǐ)溺死(nì)衙门(yá)

私塾(shú)不辍(chuò)东挪西借(nuó)

强调多音字的读音，如“强”“好”“横”“溅”等。

(强)(qiǎng)勉强(jiàng)倔强(qiáng)强大(好)(hào)爱好(hǎo)友好

(横)(hèng)蛮横(héng)横七竖八(溅)(jiàn)飞溅(jiān)溅溅

2.请学生解释下列词语的含义：

妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。

周济：对穷困的人给予物质上的帮助。和平：温和。

悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。慰勉：安慰勉励。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

(三)整体感知

1.提问：初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象?明确：朱德母亲勤劳朴素，为儿女付出全部。

2.提问：请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。明确：全文可划分为三个部分。

第一部分(第1段),痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

第二部分(第2—13段),叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分又可分为两层：第一层(第2—7段),概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。第二层(第8—13段),突破家庭范围，写母亲理解儿子，鼓励与支持儿子投身革命，表现出母亲的平凡与伟大。

第三部分(第14—17段),在前文叙述的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。

(四)文本探究

1.提问：阅读第一自然段，作者在开头写了哪些内容?它与全文是怎样一种关系?

明确：作者在开头交代了写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点。“勤劳”二字正是总领全文的核心，后文诸多回忆事例，都紧紧围绕着“勤劳”二字展开。

2.提问：作者在第一自然段中表达了怎样的感情?请做简要分析。

明确：作者在第一自然段中运用了“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”等内涵丰富的词，表现了对母亲的深爱之情。正是由于作者对母亲有深沉的爱，才会有对母亲的回忆，对母亲逝去的悲痛，对母亲高贵品格的追赞。

3.提问：作者在第二部分回忆了母亲的哪些事件?这些事件表现了母亲怎样的形象?请做简要概括，并说说哪个事件最让你感动。

明确：作者回忆的事件及母亲的形象如下：

家境贫寒，儿女多，不得已只得留下八个孩子，表现了母亲的悲苦。

终日忙碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等，是个好劳动，体现了母亲的勤劳、辛苦。给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣，展现了母亲的聪明能干。

在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己更穷的亲戚，体现了母亲性格和蔼，并有朴素的阶级意识。

母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫，追求光明的思想，表现了母亲的朴素善良，同情穷苦人民。

生活困苦，却节衣缩食送作者读书，体现了母亲要求摆脱压迫的勇气。母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰，表明母亲深明大义。

作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家继续劳动，体现了母亲的劳动者本质。

母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活，体现了母亲深明大义与辛勤劳作。

最感动的事件因人而异，例如有的学生可能会觉得母亲在不知道什么是共产主义，也不懂高深