小学数学三年级下册北师大版：《什么是面积》课件.ppt

**什么是面积（第一课时）年级：三年级学科：数学（北师大版）这些画面熟悉吗？加边框贴膜怎么样可以让这些绘画保存的时间更长久一些？找一找，摸一摸，并说说面在哪里？面与物体有什么关系？找一找，摸一摸，并说说面在哪里？摸一摸这些面，有什么不同？画面，在纸上画出一个你熟悉的面猜猜：他画的是什么面？黑板面桌面地面墙面……思考：他画的是黑板面，为什么有的同学却说它是桌面，墙面，地面……？找一找，摸一摸，这些图形的面在哪里？思考：1.图形的面与周是一回事吗？周在平面图形的哪里？面在平面图形的哪里？周与面的区别与联系周面不同边界上里面一条线一大片长短大小2.周和面之间有联系吗？周与面的区别与联系联系有周意味着有面，有面就意味着有周。周和面不分家，是连着的一对好朋友。周将这个图形围成了一个封闭图形，才有了面。周与面的区别与联系周面不同边界上里面一条线一大片长短大小有周意味着有面，有面就意味着有周。周和面不分家，是连着的一对好朋友。涂口红擦桌子铺地砖字画加框扫教室菜地四周围篱笆绕着操场跑步比一比，哪一个面比较大？黑板表面的大小就是黑板面的面积生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。课本表面的大小就是课本面的面积比一比，哪一个面比较大？图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。比一比，哪一个面比较大？图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。比一比，哪一个面比较大？比较面积的方法面到底有多大呢？可以用数来表示面的大小吗？如果拿你的手掌面做比较，估测一下，这本书封面的面积相当于你的几个手掌面的面积？动手试一试：温馨提示：手掌要五指并拢，摸到封面的每一个地方，尽量做到不重复，不遗漏。平铺法形状不同，大小不同的面做标准，导致测量结果不一致。如何才能让测量出来的结果一致呢？分析：思考：思考：用哪种图形做面积单位最合适？为什么？思考：用哪种图形做面积单位最合适？为什么？在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥，但也抹掉了田地之间的界限标志。水退了，人们要重新划出田地的界限，就必须丈量和计算田地，于是逐渐有了面积的概念。人们在生产和生活中逐渐将土地分成了一个个正方形，可见正方形作为面积单位是人类为了使用方便而自然选择的结果。可以说正方形因其方正、易绘制、能密铺等天然属性，成为了面积单位的不二之选。中国的象形汉字“田”和“亩”也是由此而来。**