2024秋四年级英语上册 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner说课稿外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋四年级英语上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，本节课旨在让学生学习并掌握与家庭聚餐相关的词汇和句型，如bigfamilydinner、grandparents、cousins等，以及询问和描述家庭聚餐的句子，如Howmanypeoplearethereinyourfamily?Wehaveabigfamilydinnereveryyear.

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生的生活实际紧密相关，学生在日常生活中已有一定的家庭聚餐经验。此外，本节课所涉及的内容与之前学过的家庭成员、节日等话题相联系，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型描述自己家庭的聚餐情况，提高日常交流中的英语应用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭聚餐习俗，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭聚餐时，运用对比、归纳等思维方式，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践练习，使学生能够在真实的语言环境中有效地学习和运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与家庭聚餐相关的词汇，如bigfamilydinner、grandparents、cousins、uncle、aunt等。例如，通过图片和实物展示，让学生能够准确识别并使用这些词汇。

-理解句型结构：学生需要掌握如何用英语描述家庭聚餐的句型，如Howmanypeoplearethereinyourfamily?Wehaveabigfamilydinnereveryyear.。通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇的正确运用：学生可能会在运用新词汇时混淆或错误使用，如将grandparents和grandparent混淆。教师可以通过制作词汇卡片、进行小组游戏等方式，帮助学生巩固记忆并正确使用这些词汇。

-句型的语法结构：句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?涉及到疑问句的语法结构，学生可能会在句尾使用错误的助动词或忘记倒装。教师可以通过逐步引导和模仿练习，帮助学生理解和掌握疑问句的正确构成，例如，通过先展示中文句子，然后引导学生将其转化为正确的英文疑问句。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟家庭聚餐场景，让学生在扮演中练习使用新学的词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同家庭聚餐的情景，增强学生的文化意识和语言感知能力。

4.通过游戏和竞赛，如词汇接龙、快速问答，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过向学生展示一张家庭聚餐的图片来引入本课的主题。我会问学生：“你们看到了什么？你们有没有和家人一起吃过饭？你们通常在哪里吃饭？”这样可以帮助学生联系自己的实际经验，激发他们的兴趣。

2.词汇学习

-接下来，我会呈现本课的新词汇，包括bigfamilydinner、grandparents、cousins、uncle、aunt等，并使用实物或图片来帮助学生理解这些词汇。

-我会让学生跟读这些词汇，并让他们在小组内用这些词汇进行简单的对话。

3.句型练习

-然后，我会教授本课的核心句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?和Wehaveabigfamilydinnereveryyear.。

-我会通过示范和让学生模仿来练习这些句型，并鼓励他们在小组内互相提问和回答。

4.文本阅读

-接下来，我会让学生阅读课文，并理解其大意。我会提出一些问题，如“课文中的家庭在哪里吃饭？”“他们有多少人参加家庭聚餐？”来帮助学生理解课文内容。

5.课文内容探究

-在学生对课文有了基本理解之后，我会引导学生深入探讨课文内容。我会问他们：“你们认为为什么这个家庭每年都要举行大的家庭聚餐？”“你们觉得在家庭聚餐中最重要的的是什么？”

-我会鼓励学生分享自己的家庭聚餐经验，并与课文中的内容进