《100以内数的大小比较》（教学设计）2023-2024学年青岛版小学数学一年级下册 (3) .pdf

《100以内数的大小比较》练习课教学设计与意图

【教学内容】

《义务教育教科书■数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元信息窗2自

主练习。

【教材分析】

本节课是在学生初步学习并掌握100以内数的大小比较的基础上进行教学

的。教材中安排了形式多样的练习，将数的大小比较融入到解决问题当中，不仅

能够帮助学生提高比较数的大小的熟练程度和正确，发展学生灵活运用的能

力，而且有利于发展学生的数感，初步培养应用意识。

【教学目标】

1.通过回顾梳理，进一步理解并掌握100以内数大小比较的方法。并能熟

练运用“多得多、“少一些〃、“最多〃等词语来描述数之间的大小关系。

2.学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，培养思维的灵

活性。

3.感受数学与日常生活的密切联系，体会用数来表达和交流的作用，发展

数感，初步培养应用意识。

【教学重点】能够较熟练的掌握100以内数大小比较的方法，并会用语言描

述两数之间的大小关系。

【教学难点】感受数的大小关系，培养学生的数感。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，回顾梳理。

（一）创设情境，回顾梳理

谈话：同学们，上节课我们学习了《100以内数的大小比较》，还记得我们

学习了哪些内容？

我们一起来回顾一下，好吗！

课件播放3个知识点，并通过4227,4248两道例题，引导学生进行观

察，回顾十位数不相同的数、十位数相同的数的大小比较方法及用“多得多”、

“少一些、“最多”等词语来描述数之间的大小关系。

【设计意图】通过回顾梳理，进一步理解并掌握100以内数的大小比较方

法，，激发学生解决问题的信心。

二、深化练习，巩固拓展

（一）巩固新知基本练

1.在o里填里“〃、“〃或“二“。

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470449209851O50

这是一道比较数的大小的练习。学生独立完成后，教师点拨引导学生观察上

下两行算式交流自己的发现，进一步理解100以内数的大小比较的方法，巩固所

学知识。

2.排一排。（自主练习2）

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第2题是数的排序练习。这是教材第一次出现将一组数按照大小排列。练习

时，可以指导学生根据要求先选最小的数，选到谁就在原数上画一条线并填在括

号里，再从剩余的数中，选出最小的数，以此类推，以保证不重复也不遗漏。

3.谁是我的小客人？

E号由161IvSZki971

第3题是根据文字描述选数的练习，疫情之下，学生线上学习，采用图

片的练习，便于更好地吸引一年级小孩子的注意力。练习时，可以让学生先

看图独立选数，然后再交流订正。

（二）串线成网综合练

4.

二年级可能有多少人？在合适的答案下面画

60人82人90人

第4题是根据文字描述选数的练习。题目呈现的是两个小学生在谈论一年级

和二年级人数的情境，意在理解用“多一些〃“少一些〃“最多〃“多得多〃“少得

多等词语描绘100以内数的大小关系，进一步发展学生的数感。在这应先引导

学生明确“差不多的意思，就是相差的不多，便于学生准确进行选择。

（三）拓展延伸一一发展练

5.比一比，把“多得多”“多一些”“少一些”“少得多”填在合适的括号里。

（|）每^比¥（）；参*比％（）。

（2广Q比）（）；比）。

第5题是看图填写“多得多〃“多一些〃“少