小学教师个人研修学习计划_1.pdfVIP

小学教师个人研修学习计划

小学教师个人研修学习计划1

一、指导思想

根据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教育行动中反思修正，立足提高，

坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进

一步推动小学数学教学科研与教育改革。

二、研修时间

x月——x月

三、具体措施

1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，仔

细发掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。

2、学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨

论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开

课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。

3、小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师

现场指导，帮助学员解决疑难。

4、以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真

听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。

5、以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与学员

们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发

展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。

6、每个月根据学员所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故事，教

学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期发到导师的信箱(各学员自己保存好

底稿)，由导师指导。

7、切入一个课例，寻找现实与理念的差距。在导师指导下，精心设计，展

示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，并作好教学反思，并与学员

们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。

8、每个星期争取读一篇与数学教学有关的__，并做好相关的摘录，一个学

期至少读一本好书，期末写好读书心得(即读后感)。

9、一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整

理后编成册，以供学习交流参考。

10、认真作好研修总结。

小学教师个人研修学习计划2

一级指标

二级指标

时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2认真学习先进

教师的工作精神。积极参与网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程

本学期教师研修计划9月2制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组

的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结

合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展

研究的教学课例，进行教学研讨。10月29-11月211月2中小学生管理教育中

小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论

文。教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问

题策略”的研究

9-11月2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中

引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳

理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9-12月29-112班主任“小学生责任感培

养”专题研究

9月

2召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，

逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙

龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月3课题研究

组长沙龙有效备课研讨

9、112

专题研讨自主解决问题有效策略

9-12月3教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习

惯养成教育与自主管理意识