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有关中华文化经典读后感（通用16篇）

中华文化经典读后感篇1

古诗词记载了中国五千年以来的悲与苦，蕴涵了五千年来中国人

民的喜与乐，蕴含了中华五千年来宝贵的文化。

本书采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，读者不仅可以

欣赏到精美的文字，还能够欣赏到栩栩如生的手绘图，以图解文，图

文并茂，辅之以朗诵艺术家配乐朗诵，音，画，文三位一体，生动形

象，带给读者丰富的人生感受和审美体验。

本书分为七个单元：投桃报李，高山流水，杨柳依依，东望故园，

心怀天下，抚今追昔，冰清玉洁。每一首诗就像一杯茶，难受时品其

味为苦，愉快时品其味为甜。假如你想喝上一杯好茶，就得尽情尽心，

细细品尝。

古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读

得越多，便越能体会到读书的乐趣：我们沐浴着父母的恩泽而来，所

以人的一生就是感恩的一生，当然友情是人世间最宝贵的精神财富。

“多情自古伤离别”，离别之情自古以来就成为文学创作的一个重要

主题；故乡是海外游子永远的牵挂；爱国主义是中华民族的优良传统。

回望昔日那厚重的历史，不禁使人感怀，冰清玉洁之中流淌着一股浩

然之气，蕴含着一种高尚的节操。

读着诗里的内容，我的心情随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而

乐。

唐代诗人李白年轻时有伟大的政治抱负，但因不愿迎合权贵，始

终不得志，于是浪迹天涯，纵酒赋诗，以寄托自己的满腔情怀。他的

诗歌感情炽烈，想象丰富，比喻生动，手法夸张，具有极强的艺术感

染力。

读诗是人类特有的艺术活动。读古代诗词，可以与同时代的人做

精神上的沟通；可以传承古圣贤的精神文化；可以享受和汲取人类文

化的成果。

因为读诗，我们的心灵会逐渐宽阔，变得丰富多彩，以至于变成

一个庞大的心灵宇宙。

中华文化经典读后感篇2

原以为《中华传统文化经典导读》只适合小学生阅读，翻了几页

后，发现自己的想法是错误的。纵览全书能感受到中华文化的渊博，

能看到中华文化的缩影，中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的

不竭动力。他的阅读对象不应只是中小学生，应该是所有的中华儿女。

德国著名哲学家尼采称赞《老子》“像一个永不枯竭的井泉，满

载宝藏，放下汲桶，唾手可得”。诺贝尔文学奖得者、作家赫尔曼·赫

塞说：“我们现在急需的智慧，都存在老子的书中。”是的，《老子》

是经典的，但《墨子》、《管子》、《左转》、《荀子》……也同样值

得我们去一一品味。《中华传统文化经典导读》把我们带到千年前的

古代尽情翱翔，在传统文化的星空中漫步。

轻叩中华传统的大门，我们应该做到“自知”、“自胜”、“自

省”，自然的规律就像拉弓射箭，要射中目标，箭头高时就压低一些，

箭头低时就太高一些，老师称它为“损有余而补不足”。里面有很多

我们熟悉的故事，《老子》（二）中的第七十八章写到：“水不断地

滴到石头上，时间长了就可以把石头滴穿”。这是“水滴石出”的故

事的出处。

《中华传统文化经典导读》让我们共享经典，引导我们要坚持不

懈、任人唯贤、持之以恒，让我们懂得“千里之行始于足下”，让我

们学会“天生我材必有用”……这样一种积极的向上的思想境界应成为

我们的人生态度。

可惜的是现在丧失传统文化教养的人越来越多，一个丧失传统文

化教养的人，同时会丧失其理性的反省力与创造力，如不及时解救，

我们的社会将渐渐成为“没有文化而不适合人居住的社会”。愿中华

传统文化成为每一个人永远的精神食粮。

中华文化经典读后感篇3

在中华民族五千年的灿烂文化中，精髓莫过于国学；在岁月的长

河中，国学是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。为了使我们感受到国学的博

大精深，学校给我们每位同学送了一份“礼物”——一本《中华文化

经典教育读本》。

六年级的《中华文化经典教育读本》主要收录了《新古文观止》

和《古体诗词》中的名篇。其中我最喜欢的莫过于北宋周敦颐的《爱

莲说》。

《爱莲说》主要表达了作者无意于隐逸，也不贪图荣华富贵，志

在坚贞不渝地保持君子的操守，既抒发了感情，又讽刺了世态。

当我读到“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，

花之君子者也”时，我可以感受到作者不赞同当一个用隐逸来逃避社

会责任的隐士，也不赞同当一个贪图荣华富贵的世俗小人，作者只想

当一个正直、清高的君子。

当我读到“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡

丹之爱，宜乎众矣！”时，我可以感受到在这个社会上大多